A digitális oktatás népszerűbb, mint valaha: az e-learning-iparág körülbelül kilencszeresére nőtt 2000 és 2020 között, és a szakértői előrejelzések szerint további növekedés várható. 2026-ra akár az évi 400 milliárd dolláros méretet is elérheti – ez nagyjából 1065 darab Boeing 777-es repülőgép árának felel meg. A növekvő népszerűség nem véletlen, hiszen az online oktatás számtalan egyedi előnyt kínál a hagyományos oktatási formákkal szemben. Ezek közül az egyik legfontosabb a hozzáférhetőség! Ma már bármely szervezet létrehozhat saját, egyedi igényekre szabott digitális oktatóanyagot, méghozzá különféle keretrendszereknek köszönhetően. Cikkünkben bemutatjuk, mit jelent az LMS, milyen előnyökkel jár, és hogyan adaptálható a te szervezetedben is.

Mit jelent a tanulásmenedzsment-keretrendszer?

Ahhoz, hogy a digitális oktatás szervezetten és hatékonyan működjön, szükség van egy technológiai háttérrendszerre, amely képes összefogni és rendszerezni az oktatási folyamatokat. Egy keretrendszer, más néven tanulásmenedzsment-rendszer (angolul learning management system, LMS), pontosan ezt teszi lehetővé! Egy helyen kezelhetjük a tananyagot, a kvízeket, a vizsgákat, az oktatók és a tanulók adatait, valamint nyomon követhetjük a tanulási előrehaladást.

Az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem definíciója szerint a keretrendszer:

„Az eLearning keretrendszer (LMS) olyan számítógépes szoftver, melynek segítségével számítógépes hálózaton (lokális, globális) kapcsolódó szolgáltatások révén személyre szabott tanulási folyamat végezhető és szervezhető. A keretrendszerek az oktatás tartalmának közreadásához, a hallgatók és a képzés menedzseléséhez, az oktatáshoz tartozó kiegészítő tevékenységek végrehajtásához nyújtanak segítséget. Az LMS-rendszerek nagyon különböznek egymástól és folytonos frissítés alatt állnak, de közös bennük, hogy a hallgatókról és a kurzusokról (tanfolyamokról) tárolnak információkat.”

Ahogy a fenti meghatározás is kiemeli, a keretrendszerek között lehetnek eltérések, de szinte mindegyikre igazak az alábbi funkciók:

• lehetővé teszik a tananyag kezelését és rendszerezését;
• a tanulókat csoportokba rendezhetjük (pl. munkacsoport vagy kurzus szerint);
• számonkéréseket és gyakorlókvízeket hozhatunk létre;
• jelentéseket készíthetünk a tanulmányi teljesítményről különböző szinteken.

A learning management system előnyei: ezért dönt évről évre egyre több szervezet az LMS használata mellett

Most, hogy tisztáztuk, mit is jelent a keretrendszer a digitális oktatás kontextusában, nézzük meg, miért választják egyre többen az LMS-megoldásokat!

Költségcsökkentés kompromisszumok nélkül

A jelenléti oktatás számos visszatérő költséggel jár, ilyen például a terembérlet vagy az oktató díja. Ezzel szemben az LMS-ek – az üzemeltetési és az esetlegesen felmerülő tananyagfejlesztési költségeken kívül – jelentősen költséghatékonyabbak.

Jó példa erre a Totara esettanulmánya, amelyben a Charles River (egy amerikai vállalat, amely preklinikai és klinikai laboratóriumi szolgáltatásokra specializálódott) a Totara-rendszer bevezetésével 3 millió dollárt takarított meg.

„A Charles River 2014-ben vezette be a Totara Learn rendszert Spanyolországban és már az első évben körülbelül 20 000 eurót takarított meg a képzések költségein. 2016-os bevezetése után az első évben mintegy 4 000 felhasználó használta a rendszert az Egyesült Államokban, amelynek köszönhetően körülbelül 250 000 dollárt spóroltak meg a képzésekre fordított költségeken. (…) Az elmúlt években az éves megtakarítás meghaladta a 3 millió dollárt.”

Tehermentesítés

Az oktatók munkaidejét nem csupán a tantermi órák töltik ki: rengeteg tervezési, szervezési és adminisztratív feladatot is el kell látniuk. Ezzel szemben a keretrendszerek lehetővé teszik, hogy az egyszer gondosan elkészített tananyagot újra és újra felhasználjuk. Az intelligens automatizációknak köszönhetően jelentősen csökkenthető az adminisztratív teher. A fent említett esettanulmány szerint az anyagi megtakarításon túl körülbelül évi 1 000 munkaórát is sikerült megspórolni az LMS bevezetésével.

Szórakoztató és élvezetes tanulás

Ahogy arról az új oktatási módszerekről szóló korábbi cikkünkben is írtunk, a tanulók figyelmének lekötése gyakran nehézséget okoz a hagyományos módszerekkel. A modern LMS-ek azonban gamifikációs megoldásokkal, kvízekkel, videókkal és egyéb korszerű eszközökkel lehetővé teszik a szórakoztató és befogadható tanulást.

Bárhonnan elérhető

Home office munkarendben dolgoznak a munkatársak? Nehezen megoldható a nemzetközi csapat részére a személyes találkozó? Semmi probléma! A keretrendszer lehetővé teszi, hogy a tanulók helyfüggetlen módon, a saját időbeosztásuk alapján tanuljanak.

Hogyan történik egy tanulásmenedzsment-keretrendszer bevezetése?

Meggyőztek a fenti előnyök, de nem tudod, hogyan érdemes belevágni? Csapatunk örömmel segít! A SKOLL immár 15 évnyi tapasztalattal rendelkezik ezen a téren. Az elmúlt években számos LMS-t vezettünk be, és több száz digitális tananyagot készítettünk. Megoldásaink felhasználóinak a száma már a 100 000-et közelíti. Nézzük meg, hogyan zajlik egy keretrendszer bevezetése!

1. Konzultáció

Első lépésként a szakértőink egy konzultáció során felmérik a szervezet igényeit, és segítenek kiválasztani a legmegfelelőbb rendszert. Tapasztalatunk elsősorban a Moodle és a Totara LMS-ekhez kötődik, amelyek modern, személyre szabható és sokoldalú megoldásokat kínálnak.

2. A szerver és a szerverkörnyezet kialakítása

Ezután segítünk az LMS futtatásához szükséges szerverkörnyezet kialakításában, ami történhet a szervezet saját infrastruktúráján, de igény esetén mi is tudunk tárhelyet biztosítani.

3. Rendszerbevezetés

Amint az informatikai háttér készen áll, elvégezzük a rendszer telepítését, konfigurálását és testreszabását. Emellett segítünk az első képzések kidolgozásában és elindításában is.

4. Támogatás

Igény esetén havi támogatási csomagunk keretében folyamatos segítséget nyújtunk – legyen szó tananyagfejlesztésről, IT-problémáról vagy bármilyen LMS-hez kapcsolódó kérdésről.

Gyakori kérdések és válaszok

Mi az LMS jelentése?

Az LMS a learning management system rövidítése. Ez egy olyan digitális platform, amely lehetővé teszi az oktatás és a tanulás hatékony megszervezését.

Milyen szervezetek számára hasznos az LMS használata?

Gyakorlatilag minden olyan szervezet számára hasznos lehet, amely szeretné digitalizálni az oktatási folyamatait. Az olyan LMS-ek, mint a Moodle vagy a Totara, rendkívül jól testreszabhatók, így a mikrovállalkozásoktól kezdve a multinacionális cégeken át egészen az oktatási intézményekig mindenki megtalálhatja a számítását.

Mennyibe kerül egy LMS bevezetése és üzemeltetése?

A pontos ár számos tényezőtől függ (pl. választott rendszer, felhasználók száma, egyedi igények). Ha szeretnél személyre szabott ajánlatot kapni, vedd fel velünk a kapcsolatot!

Kapcsolat

A tanulásmenedzsment rendszerek (LMS-ek) az oktatás és a képzések digitalizált világának kulcselemeivé váltak.

Ezek a platformok lehetővé teszik az oktatóknak, hogy online kurzusokat hozzanak létre, kezeljenek és értékeljenek, miközben a diákoknak egy központosított hozzáférést biztosítanak a tananyagokhoz.

Az LMS-ek nem csupán az oktatási intézményekben, de a vállalati tréningeken és a továbbképzéseken is elterjedtek, mivel rugalmasságot és hatékonyságot kínálnak a tanulási folyamatokban. A technológiai fejlődésnek köszönhetően ezek a rendszerek folyamatosan bővülnek és alkalmazkodnak a változó pedagógiai és üzleti igényekhez.

Mi az a Moodle?

A Moodle egy világszerte ismert és elismert tanulásmenedzsment rendszer (LMS), melyet főleg oktatási intézmények, vállalatok és más szervezetek használnak az online tanítási és tréninganyagok szervezésére és kezelésére.

Az open-source (nyílt forráskódú) platformot Martin Dougiamas hozta létre 2002-ben, azzal a céllal, hogy rugalmas és felhasználóbarát eszközt biztosítson a tananyagok digitális formában történő eléréséhez és kezeléséhez.

Ez a cél sikeresen megvalósult, hiszen a Moodle kiválóan alkalmazkodik a különböző oktatási igényekhez, lehetővé téve a tanároknak és oktatóknak, hogy interaktív tananyagokat, teszteket, fórumokat és egyéb online eszközöket integráljanak a kurzusaikba.

Az évek során a platform számos fejlesztésen és bővítésen ment keresztül, így ma már nem csak az oktatás, hanem a távoktatás és a blended learning (vegyes tanulás) egyik meghatározó eszközévé is vált.

Ennek pedig egyik legfőbb oka nem más, mint a testreszabhatósága.

Moodle testreszabása

A Moodle egyik legnagyobb előnye kétségkívül a testreszabhatóság. Mivel open-source alapokon nyugszik, lehetővé teszi az intézményeknek, oktatóknak és rendszergazdáknak, hogy az alaprendszeren túl saját igényeiknek megfelelően alakítsák és bővítsék a platformot.

A különböző pluginek és bővítmények széles tárháza áll rendelkezésre, melyekkel további funkciókat adhatunk a rendszerhez, mint például különféle kérdéstípusokat a kvízekhez, jelentési eszközöket vagy interaktív tartalomkészítő eszközöket. Ezen túl, a belső vezérlőpult kinézetét és felhasználói élményt is személyre lehet szabni, lehetővé téve az intézményeknek, hogy saját arculatuknak megfelelően alakítsák ki a platform működését.

A forráskód open source jellege miatt a fejlesztők és a közösség tagjai folyamatosan dolgoznak az új funkciók létrehozásán és a rendszer javításán. Éppen ez — a testreszabhatóság — teszi lehetővé az integrációt más rendszerekkel, például hallgatói információs rendszerekkel vagy harmadik féltől származó alkalmazásokkal.

Összességében tehát a Moodle testreszabhatósága biztosítja, hogy az LMS képes legyen alkalmazkodni a változó oktatási környezethez, és hatékonyan támogassa az oktatási intézmények különböző igényeit és céljait.

Moodle a gyakorlatban

A Moodle tehát az egyik legnépszerűbb nyílt forráskódú e-learning keretrendszer.

Ahhoz azonban, hogy a gyakorlatban is ki tudjuk aknázni a benne rejlő potenciált, olyan e-learning tananyagokra van szükségünk, ami ugyanolyan minőséget képvisel, mint maga a Moodle.

A SKOLL a Moodle és Totara keretrendszerek fejlesztése mellett hozzájuk illeszkedő e-learning tananyagok gyártásával is foglalkozik. Egy egyedi igényekre fejlesztett rendszer a hozzá harmonikusan illeszkedő tananyagokkal jól mutatja hogy miért is érdemes egyre nagyobb erőforrásokat fordítani az online oktatásra.

Az e-learning és az online oktatási platformok rohamosan növekvő jelentősége egyet jelent az oktatás demokratizálódásával. Ezek a platformok lehetővé teszik az információ széleskörű és gyors terjesztését, növelve ezzel az oktatási lehetőségek elérhetőségét és rugalmasságát.

Ma már rengetegféle platform létezik, kezdve az egyszerű online kurzusoktól a MOOCs-okon át (Massive Open Online Courses), egészen a komplex, vállalati szintű képzési rendszerekig.

Az ilyen platformok nem csak az egyéni felhasználóknak nyújtanak értéket, de a vállalatok és oktatási intézmények számára is lehetőséget teremtenek a tudás gyors és hatékony átadására, a munkaerő fejlesztésére és ezáltal a versenyelőny növelésére.

Ebben a dinamikus oktatási környezetben az e-learning platformok egyre inkább kulcsfontosságú eszközökké válnak.
Az alábbiakban az egyik legnépszerűbbet, a Moodle-t vesszük górcső alá.

Mi az a Moodle?

A Moodle egy sokak által használt nyílt forráskódú tanulásmenedzsment-rendszer (Learning Management System, LMS), amely lehetővé teszi az oktatási intézmények, a vállalatok és az egyéb szervezetek számára, hogy online tananyagokat és kurzusokat hozzanak létre és tartsanak fenn.

Az alkalmazás egyik legnagyobb előnye, hogy tökéletesen testreszabható és skálázható, így a legkülönbözőbb méretű és igényű szervezetek is használhatják.

A Moodle sokféle funkcióval rendelkezik, például:

• tesztek és kvízek létrehozásával,
• felhasználói nyomon követéssel,
• fórumokkal és egyéb kommunikációs eszközökkel.

Mindezek nagyban elősegítik, hogy a platformon történő tanulás interaktívvá váljon.

Nem csoda, hogy a Moodle felhasználói közössége rendkívül aktív — világszerte számos fejlesztő és oktató segíti a platform továbbfejlesztését és az új modulok, pluginok létrehozását.

Mivel nyílt forráskódú szoftver, bárki számára elérhető és módosítható, ezáltal széles körben használt számos oktatási környezetben, például állami intézményekben, nonprofit szervezetekben és vállalatoknál is.

Az alábbiakban bemutatjuk, hogy miként léphetünk szintet a Moodle fejlesztések során.

Moodle fejlesztés

A Moodle fejlesztése többféleképpen is történhet, és a rendszer nyílt forráskódú természetének köszönhetően rendkívül rugalmas.

Íme néhány fejlesztési irány, amelyet a különböző vállalatok, oktatási intézmények és egyéb szervezetek gyakran követnek:

• Funkcionális bővítések: A Moodle-ban számos beépített modul és plugin áll rendelkezésre, de saját funkciók is hozzáadhatók vagy akár a meglévők is módosíthatók. Ez általában PHP nyelven történik.
• Témák és dizájn: A Moodle témája is testreszabható, hogy illeszkedjen egy adott intézmény vagy vállalat arculatához. A frontend fejlesztők HTML, CSS és JavaScript technológiákat használhatnak ennek érdekében.
• Integráció: A Moodle könnyen integrálható más rendszerekkel, például egy vállalati HR rendszerrel vagy egy másik oktatási platformmal. Ehhez különböző API-k és webszolgáltatások állnak rendelkezésre.
• Skálázhatóság és teljesítmény: Nagyobb rendszerek esetében fontos lehet a rendszer skálázhatóságának és teljesítményének növelése, amihez különböző backend technológiák és adatbázis optimalizálások lehetnek szükségesek.
• Biztonság: A rendszer biztonságának növelése érdekében különféle biztonsági protokollok és módszerek implementálhatók, például az adatok titkosítása vagy az autentikációs folyamatok erősítése.
• Dokumentáció és támogatás: Egy jól dokumentált és támogatott Moodle rendszer sokkal könnyebben kezelhető és karbantartható. Ebben a közösségi fórumok és a hivatalos dokumentáció is segítséget nyújthat.

A Moodle fejlesztés során célszerű együttműködni a platformot jól ismerő szakértőkkel és fejlesztőkkel, mivel a rendszer komplex és sokrétű. A fejlesztési folyamat során a tesztelés és a felhasználói visszajelzések is kulcsfontosságúak a rendszer folyamatos javításához és optimalizálásához.

Moodle a gyakorlatban

A Moodle tehát az egyik legnépszerűbb nyílt forráskódú e-learning keretrendszer.

Ahhoz azonban, hogy a gyakorlatban is ki tudjuk aknázni a benne rejlő lehetőségeket, egy olyan e-learning tananyagra lesz szükségünk, ami ugyanolyan minőséget képvisel, mint maga a Moodle.

A SKOLL e-learning tananyagok gyártása mellett Moodle és Totara keretrendszerekkel is foglalkozik, amelyek megannyi érdekes és hasznos funkcióban mutatja meg, hogy miért is érdemes egyre nagyobb erőforrásokat fordítani az online oktatásra.

Az eszközök és szoftverek e-learningbe történő integrálása nagyban hozzájárul az általános oktatási folyamat fejlődéséhez, megkönnyítve és közben hatékonyabbá is téve azt.

Az olyan digitális platformok, mint például a tanulásmenedzsment rendszerek, lehetővé teszik a különböző típusú tartalmak átadását, elősegítik az interaktivitást és rugalmas tanulási utakat biztosítanak mindenki számára, így az oktatás elérhetőbbé válik bárki számára. Emellett az olyan szoftvereszközök, mint a virtuális táblák, a videókonferenciák és webináriumok és az adaptív tanulási programok megkönnyítik a valós idejű együttműködést és a személyre szabott oktatást.

A fejlett visszacsatolási lehetőségek és elemzés segítségével ezek az eszközök lehetővé teszik az oktatók számára a tanulók fejlődésének nyomon követését és az oktatás megfelelő kiigazítását, ezáltal optimalizált és gazdagított tanulási környezetet teremtenek.

De vajon milyen szoftverek tesznek a legtöbbet az oktatás fejlődéséért?

LMS-ek és az ILIAS

A tanulásmenedzsment-rendszerek (Learning Management Systems, vagy rövidítve LMS) olyan digitális platformok, amelyeket oktatási tanfolyamok vagy képzési programok létrehozására, nyomon követésére és kezelésére terveztek.

Ezek a rendszerek központosított, mindenki számára hozzáférhető helyet biztosítanak az oktatók és a tanulók számára is. Különösen hasznosak az e-tanulás elősegítésében, mivel számos multimédiás tartalom és interaktív tevékenység — például kvízek, vitafórumok és a fejlődés nyomon követése — befogadására képesek, ezáltal gazdagabbá téve a tanulási élményt.

A rugalmasság, az alkalmazkodóképesség és a személyre szabott tanulási utak elősegítésével az LMS-ek jelentősen növelik az e-learning hatékonyságát és kényelmét, így forradalmasítva a hagyományos oktatási modelleket.

A valós idejű analitika pedig nem csak a tanulókat, de az oktatókat is támogatja a tanulók igényeinek és fejlődésének azonosításában, lehetővé téve a célzottabb és hatékonyabb oktatást.

Az LMS-ek között az egyik legnépszerűbb az ILIAS rendszer.

Az ILIAS rendszer

Az ILIAS (Integrated Learning, Information and Work Cooperation System, azaz Integrált Tanulási, Információs és Munkaügyi Együttműködési Rendszer — németül Integriertes Lern-, Informations- und Arbeitskooperations-System, innen származik az “ILIAS” rövidítés) egy nyílt forráskódú tanulásmenedzsment rendszer (LMS), amelyet rengeteg egyetem, iskola és vállalkozás használ világszerte.

Számos funkciót kínál az e-tanulás, a tartalomkezelés, az együttműködés és a kommunikáció támogatására, megkönnyítve az interaktív és vonzó tanulási környezet kialakítását.

Az ILIAS egyik jelentős erőssége a rugalmassága, de számtalan más előnnyel is rendelkezik:

• Nyílt forráskódú szoftverként nagymértékben testreszabható, így az intézmények saját igényeikhez és preferenciáikhoz igazíthatják a rendszert.
• Támogatja a különböző tartalomtípusokat, a szövegtől és a képektől az interaktív videókig és kvízekig, alkalmazkodva a különböző tanulási stílusokhoz.
• Integrált kommunikációs eszközei elősegítik a tanulók közötti együttműködést, elősegítve az interaktívabb és inkluzívabb tanulási élményt.

Az ILIAS továbbá betartja az olyan kulcsfontosságú e-learning szabványokat, mint a SCORM, lehetővé téve a tartalmak továbbküldését és feldolgozását a különböző rendszerekben. Emellett megfelel az akadálymentesítési irányelveknek is, biztosítva, hogy a tananyagok minden felhasználó, köztük a fogyatékkal élők számára is elérhetőek legyenek.

Átfogó elemzői eszközöket is kínál, amelyek értékes betekintést nyújtanak a tanulók előrehaladásába és teljesítményébe. Ez a funkció támogatja az oktatókat abban, hogy az oktatásukat a tanulók igényeihez tudják igazítani, ezáltal növelve a tanulási folyamat hatékonyságát.

A rugalmassága mellett pedig a másik fontos tulajdonsága a hozzáférhetősége — ez teszi igazán felhasználóbaráttá az LMS-t.

Összefoglalás

Mindent egybevetve, az oktatásban bekövetkező digitális átalakulás egyre hatékonyabb módszereket nyújt a tudás átadására.

A digitális platformok, szoftverek és eszközök — mint amilyen például az ILIAS — megjelenése számos lehetőséget nyitott meg a tanulók számára, úgyszólván “demokratizálták” az oktatást. Ezeknek a platformoknak a terjedése biztosítja a rugalmas, interaktív és hatékony tanulási folyamatot, amely felkészíti a társadalmat a 21. század kihívásainak kezelésére.

A SKOLL több mint 10 éves tapasztalattal rendelkezik a LMS rendszerek személyre szabása, implementálása, üzemeltetése és fejlesztése terén. Kérdéseddel fordulj hozzánk bizalommal!

A Moodle egy olyan eLearning keretrendszer, amelyet:

1. PHP nyelven fejlesztettek,
2. ingyenes (GNU GPL) licenc alatt fut
3. nyílt forráskódú.

Bár a Moodle-t sokszor tanfolyamkezelő rendszerként (Course Management System, azaz CMS) emlegetik,

az eLearning iparágban megfelelőbbnek tűnik tanulásmenedzsment rendszerként (Learning Management System, LMS) hivatkozni rá.

A Moodle cég rövid története

Az eredeti Moodle platformot Martin Dougiamas, az ausztrál WebCT rendszergazdája hozta létre.

A név az angol Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment kifejezés rövidítése, magyarul moduláris objektum-orientált dinamikus tanulási környezetet jelent.

Legfőbb célja az volt, hogy a pedagógusokat támogassa a kooperatív, közösen épülő és folyamatos fejlődésre ösztönző online tanfolyamok létrehozásában.

A Moodle projekt több összefonódó, de önálló elemre bontható, például:

• Moodle közösség, amelyben több mint ezer fejlesztő, százezer közreműködő és egymillió regisztrált felhasználó található, akik mind a Moodle közösségi oldalon keresztül nyújtanak ingyenes segítséget egymásnak — megosztják egymással ötleteiket, kódjaikat és információikat.
• Moodle Partner Network, amely a Moodle kereskedelmi jelenlétét biztosítja, és jelentős mértékben hozzájárul a Moodle Pty Ltd finanszírozásához.
• A Moodle szoftver maga, melyet a Moodle Pty Ltd (az ausztrál Moodle cég központja) fejleszt.

A Moodle funkciói

A Moodle egy számos hasznos funkcióval rendelkező e-learning platform, amely olyan újításokat is tömegével tartalmaz, mint például a sokak által használt (és rendkívül fejlett) szűrőrendszer.

Maga a Moodle igen széles körben használható, többek között például:

• oktatásra,
• képzésre,
• fejlesztésre,
• személyes projektekhez,
• üzleti környezetben.

Néhány fontos funkciója:

• Vita fórumok
• Fájl letöltések
• Értékelés
• Azonnali üzenetküldés a Moodle-ben
• Online naptár
• Online hírek és közlemények (főiskolai és tanfolyami szinten)
• Online kvízek
• Wiki

Moodle használati feltételei

A Moodle — a fentieken túl — egy web alapú alkalmazás, ami azt jelenti, hogy működtethető intranetben és az interneten egyaránt. Utóbbihoz természetesen internetkapcsolatra és webböngészőre van szükség.

A felhasználó számítógépén nem szükséges további összetevők telepítése, de fontos hozzátenni, hogy a Moodle rendszerben tárolt tananyagok használatához szükség lehet kliens oldali bővítmények telepítésére.

Emellett azt is fontos megemlíteni, hogy a videók hossza és minősége jelentős szerepet játszik abban, hogy a megnézésük mekkora adatforgalommal jár — nem javasolt például a mobilinterneten történő videómegtekintés.

A Moodle és a SKOLL

A SKOLL Magyarország egyik vezető e-learning szolgáltató cége. Több mint 10 év tapasztalattal végezzük a Moodle keretrendszer telepítését, üzemeltetését és fejlesztését ügyfeleink számára. Ha a Moodle működése felkeltette az érdeklődésed, itt találhatóak további információk róla.

Egy vállalat életében fontos a folyamatos fejlődés: mind digitális-technológiai, mind pedig a humán erőforrás szintjén. Utóbbihoz egy edukációs stratégiára és egy továbbképzési rendszerre van szükség: ehhez adunk segítséget!

A továbbképzés és a betanítás fontossága

A továbbképzés akkor jó, ha folyamatosan történik.

Sajnos a gyakorlatban a munkavállalók képzése ennek ellenére sokszor abban merül ki, hogy a vezetőség új víziója, tervei kerülnek bemutatásra továbbképzés néven. Ugyanígy, ha esetleg egy új vállalatirányítási szoftvert vezet be a cég, annak betanítása is általában egy egyszeri, mindent átfogó alkalom a hatékonyság és elégedettség felmérése, illetve összességében egy utánkövetési stratégia megalkotása nélkül.

Működő továbbképzési rendszerek

Nem elég az, ha koncepció nélkül, hol soft skilleket, hol hard skilleket, stratégia, előzetes felmérés és nyomonkövetés nélkül oktatunk a kollégáknak.

Vannak olyan vállalatok, akik időnként ugyanannak a tréningnek az elvégzését kérik a kollégáktól: lehet ez client service tréning, értékesítési tanfolyam, vagy akár konfliktuskezelés is. Ez így viszont könnyen lehet olyan, mintha egy lyukas vödörbe öntenénk időnként több tízliternyi vizet.

Egy folyamatos működésre tervezett továbbképzés ezzel ellentétben egymásra épülő tananyagokból áll, melyek legfontosabb célja a tudásmenedzsment, azaz az adatok és információk hatékony átadása mellett a tudássá és bölcsességé mélyítés, a kontextusba helyezés és a mindennapi munkában való hasznosíthatóság támogatása.

Egy továbbképzési rendszernek ehhez az alábbi funkciókra van szüksége:

• tananyagszerkesztő felület;
• tudásanyag megosztásának lehetősége;
• lejátszóeszköz;
• tudásmenedzsment eszközök (fogalomtár, wiki, adatbázisok);
• üzenetküldő lehetőségek (fórum, chat, privát- és csoportos üzenetküldés);
• csoportmunkát támogató funkciók;
• gamifikáció a motiválás érdekében;
• HR eszközök (állománykezelés, elégedettségmérés);
• online tudásmérés és vizsgáztatás, többféleképpen;
• egymásra épülő modulok megalkotása (új tananyagok feloldása bizonyos oktatóanyagok elvégzésével)
• eseménynaptár funkció;
• tanúsítványok generálása és kezelése;
• értékelési lehetőségek (feladatbeadás, műhelymunka, esszé kérdések, pontozás és visszajelzés)
• riportálási funckió a tanulás és a sikeresség nyomon követéséhez.

Milyen továbbképzési rendszer érhető el a cégeknek?

Egy továbbképzési keretrendszer megadja a vázát egy sikeres, céges edukációs program számára.

Egy rendszerben így egyszerre monitorozható a kollégák teljesítménye, illetve, egy integrált szoftver esetén az is kimutatható, hogy egy-egy képzés mekkora hatással volt a munkavállalók munkafolyamatainak hatékonyságára (gyorsabb, esetleg pontosabb lett-e utána a kolléga). 

A Skoll-nál több mint 10 év szakmai tapasztalata alapján a MOODLE és a TOTARA keretrendszereket javasoljuk cégek számára, amelyek a fent felsorolt funkciók mindegyikét magukban foglalják. Mindezt egyszerűen kezelhető és tanulható, felhasználóbarát felületeken. Kiválóan alkalmasak egy blended (kevert) megközelítést is támogatni, ahol a személyes tréningeket magas színvonalú digitális oktatási anyagok egészítenek ki, mindezt egy rendszerben adminisztrálva.

Szakmai továbbképzések, digitálisan

Több mint 5000 lefejlesztett e-learning anyag és közel 100.000 aktív felhasználó mellett azt valljuk, hogy a digitális továbbképzési rendszer a legjobb megoldás a kollégák legtöbb soft- és hard skill-jének javítására.

Ha érdekelnek más cikkeink is, látogass el blogunkhoz, ha pedig kérdésed van, vedd fel velünk a kapcsolatot!

 

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj a képzések, e-learning és oktatás világával kapcsolatos hasonló cikkeinkről!

A SCORM szabvány, vagy SCORM csomag kifejezésekkel gyakran találkozhatunk az e-learning világában. Cikkünkben lerántjuk a leplet ezekről és kitérünk arra is, miért érdemes szabványszerűen elkészíteni a digitális tananyagainkat.

A SCORM jelentése

A SCORM csomag informatikai szabványok összessége, egy mapparendszer, melyben internetes tartalmakat helyezhetünk el. Úgy érdemes elképzelni, mint a sztenderd papírlap méreteket, pl. az A4-est. Ahhoz, hogy a kinyomtatandó tartalom esztétikusan nézzen ki, “beleférjen” a nyomtatóba, ügyelnünk kell arra, hogy a szabvány méreteket betartsuk.

Nincs ez másként a SCORM-nál sem, mely mozaikszót kibontva a megosztható tartalmi objektumok hivatkozási modelljéhez (Sharable Content Object Reference Model) jutunk.

Tehát tetszőleges fájl típusok (képek, videók, internetes oldalakat, szöveges dokumentumokat) rendszerezését, tananyaggá formálását értjük alatta.

Ha a digitális tananyagra, mint tankönyvre tekintünk, akkor a SCORM csomag jelképezi a kemény borítását a könyvnek, segíti a lapozhatóságot, ki- és becsukást és megmutatja meddig jutott az olvasásban egy tanuló. Ezeket a funkciókat nevezzük a számítógéppel támogatott oktatásnál tartalmak manipulációjának – kereshetővé válik a tartalom, biztosított a megosztás, az átvétel, és az újbóli felhasználás.

SCORM szabvány tananyag: minek kell megfelelni, mire jó?

A szabványnak való megfelelés előnye az alap filozófiából bontakozik ki:

• Bármilyen rendszeren futtatható anélkül, hogy valamelyik funkció csorbulna.
• Könnyen megtalálható a tartalom bármely része.
• A tartalom és a funkciók bármely része könnyen módosítható.
• A tananyag újrahasznosítható, könnyen másolható és szerkeszthető.

Az e-learning szabványnak megfelelő tananyagok több kisebb tartalom egységből állnak, melyek képesek kommunikálni LMS rendszerekkel (oktatási keretrendszerek). Kommunikáció alatt a tanulás nyomon követhetőségét értjük,

azaz annak a képességét, hogy lássuk hol tart egy tanuló az elsajátítás folyamatában, mit tekintett már meg, hány pontot szerzett stb.

SCORM használata, SCORM tananyag készítése

Ezt a tananyag szabványt akár kézzel is összeállíthatjuk, ha figyelünk arra, hogy megfelelő mappa elnevezéseket használjunk és beletegyük a tartalmi fájlok mellett a különböző kiegészítő fájlokat is, valamint megfelelően tömörítsük.

Ennél viszont megbízhatóbb megoldás, ha használunk valamilyen e-learning tananyagfejlesztő szoftvert

(pl. Articulate Storyline, vagy Adobe Captivate), mely segítségével kezelőfelületen összeállított tananyagokat tudunk egyből a szabványnak megfelelő módon publikálni. Elsősorban azon tananyagfejlesztőknek készült, akik minél magasabb fokon támogatni szeretnék tananyagaikkal a tanulási folyamatot.

SCORM csomag elérése

A SCORM tananyag eléréséhez egy oktatási keretrendszerre (elektronikus tanulási környezetre) is szükség van, amely képes a korábban említett funkciók kiaknázására. Ezen rendszerekbe a tananyag csomagot tömörítve tudjuk feltölteni, majd ugyanitt tudjuk kontrollálni, hogy mely tanulók férhetnek hozzá, valamint itt tudjuk riportolni az eredményeket is.

 

Mi a SKOLL-nál kínosan ügyelünk rá, hogy a tananyagaink platform függetlenül, szabványos formában készüljenek el, így garantálva, hogy bármilyen felületen (legyen az egy LMS, vagy egy honlap) felhasználhatók legyenek. 

Szeretnél belevágni a digitális tananyagok készítésébe? Kiváncsi vagy a témában? Vedd fel velünk a kapcsolatot!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj a képzések, e-learning és oktatás világával kapcsolatos hasonló cikkeinkről!

A Moodle 4.0 megjelenésével egy merőben új, felhasználóbarát, és nem mellesleg alapos kutatás eredményeképpen kialakított kinézettel találkozhatunk. Ez nem véletlen, a nagyobb verziószám növeléseknél mindig igyekeznek a felhasználói élményt javítani. Meglátásunk szerint a Moodle 4.0 verziójával ezúttal is nagyot léptünk előre.

Ha érdeklődsz a téma iránt, de még nem hallottál a Moodle e-learning rendszerről, akkor a Moodle 4.0 újdonságainak megismerése előtt ajánljuk figyelmedbe a Moodle keretrendszert bemutató oldalunkat.

A korábbi Moodle verziók újdonságait bemutató posztokat erre találod.

A Moodle 4.0-ban bemutatott újdonságok az alábbiak:

1. Honlap struktúra és menük újratervezése
2. Új főmenüpont – Kurzusaim kialakítása
3. Kurzus nézet újraszabása
4. Szerkesztői felületek átláthatóbbá alakítása
5. Mobilos kinézet új arculathoz igazítása

 

Honlap struktúra és menük újratervezése a Moodle 4.0-ban

A Moodle 3.3-ban bevezetett bal oldali menüsáv úgy néz ki rövid életű lesz, hiszen

a 4-es verziótól kezdve újraértelmezték a menükezelés és a navigáció mikéntjét.

Kétszintű menürendszer alakítottak ki:

• A fejléc sávban minden oldalon elérhető módon kerül kialakításra a főmenü, ahol a Kezdőoldal, az Irányítópult és a Portálkezelés felületek elérhetőségét találjuk. Ezt a menüt lehetőségünk van testre szabni, további linkekkel kiegészíteni.
• Adott oldalon az oldal (vagy kurzus) neve alatt kerül kialakításra az almenü, ahol a különböző beállítások, vagy kurzus esetén a klasszikus Résztvevők, Osztályzatok, Kérdésbank, stb. menüpontok kaptak helyet. Ha bizonyos elemek nem férnek ki, akkor igényes megoldással egy Tovább… elnevezésű utolsó menüpontra kattintva (külön oldal betöltése nélkül) legördülő menüből érhetjük el a további menüpontokat.

A főmenü kialakulásával a fejléc is sokkal rendezettebb lett az új verzióban, és ami talán a legfontosabb, jóval kevesebb helyet foglal el. Egy (vékonyabb) sorba kerül a főmenüvel a logó, a nyelvválasztó, az értesítések és üzenetek ikonja, a profilhoz kötődő lenyíló mező és újdonságként a szerkesztő üzemmódot ki-/bekapcsoló gomb, ami immáron kétállású csúszka formájában lesz elérhető.

Új főmenüpont – Kurzusaim kialakítása

Régóta igény volt már a felhasználói közösség felől, hogy a tanulók számára a hozzájuk rendelt kurzusok átláthatóságán fejlesszenek. Ezt most az új, Kurzusaim nevet kapó főmenüponttal igyekszik a Moodle 4 kielégíteni. Ezen a felületen alapértelmezetten a Kurzus áttekintés blokk található, minden egyéb zavaró tényező nélkül.

Az Irányítópult is átalakításra került ebből kifolyólag – innentől egy feladatlista központú megközelítést tükröz, illetve központi helyre került a naptár is.

A kurzus nézet újraszabása a Moodle 4-es verzióban

A bal oldali korábbi menüsáv egy része itt él tovább – a megszokott módon innen lesz elérhető továbbra is a kurzusban kialakított témák/szekciók listája, illetve nagyon hasznos módon most már a tevékenység listája, így már egyfajta navigációs tartalomjegyzékként funkcionálva.

A blokkok továbbra is jobb oldalon kapnak helyet, egy sávba rendezve, mely sávot tetszés szerint egyben elrejthetünk, vagy felfedhetünk egy külön kis gomb használatával. A blokkok sávja a tartalomjegyzék sávjával „szimbiózisban” él, egyszerre mindig csak az egyik tud nyitva lenni, így ha valamelyik sávot felfedjük, a másik automatikusan elrejtésre kerül. Természetesen el tudjuk mindkét sávot egyszerre rejteni. Azon tevékenységek esetén, ahol a kapcsolódó blokknak fontos szerepe van (pl. Könyv tevékenységnél a tartalomjegyzék blokk), a blokk sáv lesz alapértelmezetten nyitva.

A kurzust karbantartóknak jó hír, hogy

a kurzus beállításait kezelő almenü sokkal átgondoltabban lett kialakítva az új főverzióban.

Kutatások alapján határozták meg, hogy melyek a leggyakrabban használt menüpontok, ezeket emelték be ide, hogy minél kevesebb oldalváltással tudjunk a megfelelő helyre navigálni.

Már a Moodle 3.11-nél kialakításra került, hogy a tevékenységekhez tartozó fontosabb információk a kurzusnézetben is világosan láthatók legyenek. Ez nem is változott, ezzel együtt a tevékenységek intuitív felismerhetőségén javítottak a hozzájuk tartozó ikonkészlet egyértelműsítésével és színesebbé tételével.

Szerkesztői felületek átláthatóbbá alakítása az új Moodle-ben

Két felületnél számíthatunk nagyobb változásokra – egyrészt a kérdésbankok kezelésén fognak fejleszteni. Bevezetésre kerül a verziókezelés, illetve arról is informálódhatunk a bankokban, hogy adott kérdések, kérdéskategóriák mely teszt tevékenységben kerülnek felhasználásra.

Ezen felül a kurzusok kezelését teszik majd áttekinthetőbbé – ez is egy régóta várt fejlesztés lesz, mert jelen pillanatban kisebb-nagyobb kihívásokat okozhat a felületek használata.

A Portálkezelés felületre is érvényes lesz az almenü rendszer, így valamelyest felváltva az eddigi „füles” megoldást.

Mobilos kinézet új arculathoz igazítása

Természetesen a Moodle 4.0 új honlap struktúrájához, menükezeléséhez és az alap arculatához hozzáigazítják a mobilos applikáción keresztüli kinézetet is. Követik az egyéb applikációknál megszokott megoldásokat a menük elérése és a tartalommegjelenítés kapcsán is.

Frissítenéd a Moodle rendszeredet, hogy kipróbálhasd a Moodle 4.0 új funkciót? Már frissítetted, de kérdésed van az új lehetőségekkel kapcsolatban? Keress minket, segítünk!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj az új Moodle verziók megjelenéséről és a funkcionális újdonságokról!

Egy képzésszervező rendszer használata nem csak a köznevelési intézményekben szükséges, hanem egy cég életében is. A képzések szervezése pedig – a szervezet méretétől függően – óriási feladat lehet, hiszen számos kérdést figyelembe kell vennünk.

• Kiket kell képezni, továbbképezni?
• Mik a jártasságok, hiányosságok?
• Milyen képzés szükséges a hiányosságok pótlására?
• Milyen a képzésben résztvevő képzési előélete, milyen képzéseket végzett?
• Milyen eredménnyel?
• Ki hogy áll a képzéseivel?

Egy vállalatnak szükséges egy stratégia, hogy hatékonyan és célzottan tudja erősíteni az alkalmazottak soft és hard skill-jeit

 – ez szükséges ahhoz, hogy fejlődjön a teljesítmény, és javuljon pl. a közhangulat. Sokan ülnek végig egy ügyfélszolgálat jellegű tréninget, miközben back officeban dolgoznak és soha nem is találkoznak az ügyfelekkel, mindezt csak azért, mert a cég egy mindenki számára kötelező tréninget szervezett.

A stratégiaalkotóknak a fenti kérdések közül csak az első hármat kell megválaszolnia. A második három már a képzésszervező rendszer feladata.

Mi az a képzésszervező rendszer?

A képzésszervező rendszerek olyan szoftverek, melyekkel egy képzés adminisztratív és operatív része is elvégezhető.

Képesnek kell lenniük bizonyos felhasználói létszám kezelésére, illetve szerepkörök és jogosultságok kiosztására.

Egy oktató általában szerkesztői és riportmegtekintői jogosultsággal rendelkezik, őt vagy a főnöke, vagy az IT vezető adhatja hozzá a rendszerhez a megfelelő szerepkörben. A képzésben résztvevők a kvázi felhasználók. 

A (jó) képzésszervező rendszer lehetővé teszi:

• a képzésekre jelentkezést (űrlappal),
• a tanulást, a releváns felületek elérését,
• oktatási anyagok megtekintését és letöltését,
• a vizsgáztatást, értékelést, visszajelzést,
• és az eredmények közlését is (nyilatkozatok, oklevelek készítése és adminisztrálása),
• a képzések közötti viszonyok kezelését (egyik elvégzése előfeltétele a másik elérésének),
• továbbá riportál, statisztikákat készít az előrehaladásról és a teljesítésekről.

Egy képzésszervező rendszeren belül nyomon követhető tehát a tanulók (kollégák) tanulási folyamata. 

Nagy előnyt jelenthet, ha a képzésszervező rendszer integrálható más szoftverekkel (pl. jelöltkezelők, ATS-ek, belső HR szoftver, iktatóprogramok), amelyből pl. munkakör, szervezeti egység és egyéb adatok elérhetők, így specifikálva bizonyos képzések tanulókhoz rendelését.

A programnak olyan funkciókat is el kell látnia, mint az

• automatikus értesítés, e-mail küldés,
• excel export,
• GY.I.K.-ek megválaszolása, elérhető helpdesk,
• multimédia-megosztás,
• programon belüli chat, levelezés,
• és persze: a GDPR-törvénynek való megfelelés.

Képzés és továbbképzés – nem csak pedagógusoknak

A képzésszervező rendszerek nem csak pedagógusoknak szólnak, bár vannak olyan kezdeményezések, mint a Komplex Alapprogram, amelyek csak az oktatási intézmények dolgozóit támogatják, igaz több fronton is: önfejlesztés, digitális érettség javítása, pedagógiai modellek elsajátítása. 

Egy képzésszervező rendszer viszont akkor igazán hatékony, ha szinte bármilyen létszámú és struktúrájú szervezetre, illetve sokrétű továbbképzési célra alkalmazható:

az onboardingtól kezdve egészen a felsővezetők továbbképzéséig. A cikkünk elején felvázolt kérdések kezelése manapság már sokkal inkább HR-es, vagy képzésszervezői feladatkör, mintsem pedagógiai, így egészen más készségeket is igényel és más feladatköröket generál.

Egy oktatásszervező feladatai

Az ilyen rendszerek alapjait, használatuk metodikáit és a célokat legtöbbször egy oktatásszervező fekteti le. Feladatai közé tartozik, hogy

• mérje a kompetenciákat, és azonosítsa a gyengeségeket,
• részt vegyen stratégiaalkotásban, legalább döntéselőkészítő szintig,
• támogassa az adminisztrációt,
• elemezze és értelmezze a statisztikákat, ezeket is figyelembe véve megalkossa a következő lépéseket,
• fenntartsa a kapcsolatfelvétel lehetőségét a résztvevők és az oktatók számára, ha segítségre szorulnának,
• gyűjtse a visszajelzéseket, folyamatosan monitorozza a folyamatok és a rendszer hatékonyságát, javaslatot tegyen a továbbfejlesztésre.

A MOODLE, a TOTARA és a SKOLL

Mi a SKOLL-nál több képzésszervező rendszer használatát támogatjuk. A két kedvencünk a MOODLE és a TOTARA, melyek korszerű e-learning modullal rendelkeznek az oktatás lebonyolításához. A TOTARA ezen felül kifejezetten nagyvállalati szféra képzésszervezésének támogatására lett kialakítva, és annak érdekében bővítik folyamatosan újabb funkciókkal. Alkalmas a szervezeti struktúra teljes leképezésére a munkakörök, szervezeti egységek és vezető-beosztott kapcsolatok kezelésén keresztül. Ezen információkat az automatikus képzéskiosztásnál, illetve a vezető specifikus riportok generálásánál is hasznosítani tudja.

Nem csak digitális, de tantermi oktatások szervezésében is segít: eseményszintű eszköz-, időpont-,  és helyszínkezelési funkcióik figyelik, hogy van-e ütközés két képzés vagy vizsgaidőpont között. Lehetséges a jelenléti ívek és várólisták kezelése is, továbbá az elégedettségmérés szervezése, akár anonim módon.

 

Megtetszett a MOODLE vagy a TOTARA? Vedd fel velünk a kapcsolatot!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj a képzések, e-learning és oktatás világával kapcsolatos hasonló cikkeinkről!

Az oktatásnak különböző formái vannak: történhet személyesen, félig digitálisan, vagy teljesen elektronikusan. Az e-learning képzések elvégzéséhez tulajdonképpen elég egy számítógép és internet – ennek pedig rengeteg előnye van.

E-learning jelentése

Mi az az e-learning? Definíció szerint egy számítógépes hálózaton elérhető képzési forma, amely a tanítási-tanulási folyamatot teljes egészében a digitális térbe ülteti.

Tehát online történik

• a tananyagok, képzések megalkotása,
• a hivatkozó források elhelyezése,
• a tananyag oktatása,
• a tanulás, a gyakorlás és a felkészülés,
• a kommunikáció (ami lehet egy- vagy kétirányú),
• a számonkérés, vizsgázás,
• az értékelés,
• sőt a riportolás, osztályzatok adminisztrációja is.

A legtöbb ember fejében (főleg a Covid-19 óta) az e-learning úgy él, mint egy online iskolai előadás Teamsen, Skype-on, vagy Meet-en keresztül. Valójában viszont az e-learning jelentése ennél sokkal tágabb.

Digitális alapú oktatás az is, ha valaki felvesz egy oktatóvideót, majd azt DVD-n árusítja, vagy a Youtube-on teszi elérhető. E-learning már az is, amikor egy előre összeállított diasort tesz az oktató elérhetővé, amit a hallgató letölt és abból tanul. És e-learning az is, ha nem az iskolai tananyag van átültetve a digitális térbe, hanem például egy vállalat ily módon tanítja be legújabb dolgozóját (ezt onboardingnak nevezzük). Érdemes is ezzel foglalkozni, hiszen a betanítás hiánya fluktuációt idézhet elő.

A (digitális) térben és időben megegyező tanítási folyamatot szinkron képzésnek, az időben eltérő, tehát nem valós idejű tanítási formát pedig aszinkron képzésnek nevezzük. Utóbbi kategóriába tartozik az az eset, amikor a diák nem tudja azonnal feltenni a kérdéseit.

E-learning fogalmak

Az e-learning kapcsán rengeteg egyéb, kiegészítő fogalom merülhet fel, ezeket szedtük most össze.

LMS

Az LMS, vagyis a Learning Management System magyarul annyit jelent, hogy “tanulás-menedzselő rendszer”, hivatalosabban fogalmazva: tanulásirányítási rendszer. Ezek a szoftverek gyakorlatilag egymagukban képesek a tananyag elkészítésére, feldolgozására, és a vizsgáztatásra is, sőt a tanulási csoportok leképezésére, a tanulási folyamat menedzselésére. Digitális iskolai intézményről beszélünk, melyben kurzusokon keresztül alakítunk ki osztályokat.

LMS például a Kréta, de ajánljuk figyelmedbe a Moodle LMS rendszert, vagy annak “nagytestvérét”, a nagyvállalatokra, multikra szabott TOTARA LEARN rendszert!

LCMS

A Learning Content Management System tartalomkezelő rendszereket foglal magában. Tartalmaz szerzői modult, elsősorban a tartalmak tárolása és rendszerezése a feladata, afféle “digitális könyvtárként” kell elképzelni. A fő különbség az LMS-hez képet, hogy ezek a rendszerek már elsősorban az oktatót tekintik célközönségnek.

CMS

A Content Management System egy olyan tartalomkezelő rendszer, amely leginkább csak a különböző tartalmak feltöltésére, szerkesztésére ad jogosultságot. Inkább a dokumentumokat kezeli, semmint interaktív e-learning tananyagot dolgoz fel.

VLE

Virtual Learning Environment-nek, azaz virtuális tanulási környezetnek hívjuk azokat a funkciókat, amik biztosítják a résztvevő felek közötti kommunikációt, akár tanár-diák, akár tanár-tanár, akár diák-diák között. Lényegesen a fogalom nem különbözik az LMS-től, de a szervezés modulra kevésbé helyezi a hangsúlyt.

Hogyan épül fel egy e-learning tanfolyam?

Egy e-learning tanfolyam, vagy kurzus létrehozása során tulajdonképpen a tankönyvből tanulás – gyakorlás – számonkérés ciklus metamorfózisa megy végbe.

Az állandó interaktívvá válik, a tanuló pedig rengeteg további lehetőséget kap az ismeretei bővítésére, a gyakorlására. 

Fontos azonban, hogy a különböző e-learning tanfolyamok megfeleljenek a szabványosítás feltételeinek.

SCORM e-learning szabvány

Az e-learning tananyagokra egyre nagyobb a kereslet – ezért viszont érdemes őket univerzális, többször is felhasználható formában elkészíteni. A szabványosítás lényege az, hogy

• a tartalom megosztása, újbóli felhasználása egyszerűbbé válik
• értékeléskor egységes metódusok alkalmazhatóak
• az aktuális tananyag környezet-függetlenné válik (nem hivatkozik előző vagy következő leckékre)
• a tananyagok előállítási költsége ezáltal csökken.

E-learning képzések előnyei és hátrányai

Az e-learning leggyakrabban említett hátránya, hogy a személyes közeget felváltva, vagy felszámolja, vagy a digitális térbe tereli a kommunikációt, ezzel valamelyest nehezítve a kapcsolattartást a tanulók és az oktató között. Ezen felül alapértelmezettnek veszi az önálló tanulás képességét, mely hiányában a tanuló komoly nehézségekkel nézhet szembe. Számos eszköz áll már rendelkezésre ezek kiküszöbölésére, elég megnézni az úgynevezett MOOC-okat sikerességét ahol semmilyen lehetőség nincs a személyes kontaktusra, mégis rengetegen végzik el az ilyen kurzusokat.

Ettől függetlenül kulcsfontosságú az előbb említett hátrányok adott célközönséghez és oktatási témához/célhoz való viszonyítása, általában ennek a lépésnek a hiánya vezethet egy sikertelen e-learning stratégiához.

Amennyiben van rá lehetőség, mindenképpen érdemes blended learning-ben (kevert tanulásban) gondolkodni – ekkor a jelenléti oktatási formákat már tudjuk azokra a területekre fókuszálni, ahol a leghatékonyabbak – csapatépítés, kooperáció és egyéb szociális készségek fejlesztése, mentorálás, stb.

Rád szabva

Az online tanulásnak természetesen rengeteg előnye van: 

• független a fizikai tértől: eszközökre ugyan szükség van, de hogy az eszközöket hol vesszük igénybe, az teljesen ránk van bízva, ott tanulhatunk (vagy taníthatunk), ahol számunkra a legkényelmesebb, vagy éppen a leginspirálóbb, kompromisszumok nélkül;
• független az időtől: az aszinkron oktatási formáknál a tanulási folyamatot tudjuk akkorra időzíteni, amikor pl. a leghatékonyabbnak érezzük magunkat – ha koránkelők vagyunk, akkor reggelre, ha éjszakai baglyok vagyunk, akkor estére;
• személyre szabja a tanulási folyamatot: lehetőséget ad arra, hogy az adott ismeretet olyan eszközzel sajátítsuk el, ami közel áll hozzánk – legyen az egy videó, egy írásos dokumentum, vagy egy játék, mintha svédasztalról válogatnánk;
• idő- és költséghatékony: pl. csökken az utazással töltött idő, az útiköltség, sőt az oktatókra szánt költségek átcsoportosíthatók az előadásról a tanulókra szánt figyelemre, azaz ha pl. egyszer felvesszük videóra az ismeretterjesztő részeket, akkor nem kell az oktatónak azt csoportonként előadnia, tud a tanulókra és az ő egyéni kérdéseikre koncentrálni;
• a magyarázatok, példák könnyebben és hatásosabban szemléltethetők, nagyobb eszköztár áll az oktatók rendelkezésére;
• a tudásszomj, a tanulás igénye könnyebben kielégíthető (hivatkozások, további információk, interaktív ábrák),
• a tanulásban szerepet kaphat a gamifikáció (jutalmazás, játszva tanulás),
• ezáltal pedig inspirálhat és motiválhat is, fejlesztheti a szervezeti kultúrát.

A legnagyobb előnye társadalmi és globális szinten figyelhető meg – a világ minden tájáról elérhetővé válik a felhalmozott tudás.

Ennek hála ma már a legtöbben a jogosítványt is e-learning KRESZ tanfolyam után szerzik meg – hiszen nem kell előadásra járni, érthetőek a videók, és azonnali minta számonkérés is van egyes leckék végén.

Az online tanulás a jövő

A koronavírus alatt felgyorsult a digitális oktatásra való átállás. Az iskolapadokat felváltotta az otthoni tanulás, a vírus alatti egy évben pedig mind a tanárok, mind a diákok kötöttek kompromisszumokat egy jobb oktatási rendszer felépítéséhez.

Az e-learning viszont nem csak a hagyományos tantermi oktatást képes effektíven felváltani, hanem egyre nagyobb divat a céges előadásokat, továbbképzéseket is e-learning formájában megtartani. Ez fontos lehet a költségek szempontjából is egy vállalat számára: sokszor az utazás, szállásolás miatti plusz költségek megterhelőek lehetnek egy szervezetnek.

Érdekel az e-learning? Implementálnátok a céges kultúrába? Vedd fel velünk a kapcsolatot!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj az e-learning világában bekövetkező újdonságokról!