Ahogy világunk egyre jobban digitalizálódik, a videokonferenciák és az e-learning létfontosságú elemmé váltak mind a szakmai, mind a tudományos életben.

Ezek a technológiák elősegítik a kommunikációt és az együttműködést a világ bármely pontjáról, lebontva a földrajzi, kulturális vagy anyagi korlátokat, amelyek korábban a legnagyobb gátjai voltak a tudáscserének.

A videókonferenciák dinamikus, interaktív és személyre szabott tanulási tapasztalatokat tesznek lehetővé, alkalmazkodva a különböző tanulási stílusokhoz és tempókhoz — és még akkor is jól működnek, amikor a fizikai világban a tanulás/tanítás nem megoldható (pl.: világjárvány).

Mik is azok a videókonferenciák, miként kapcsolódnak az e-learning-hez és melyek a legjobb alkalmazások a videobeszélgetésekhez?

Minden, amit a videókonferenciáról tudni érdemes

A videókonferencia egy olyan online találkozó, amely lehetővé teszi az egyének és csoportok számára, hogy virtuálisan, a földrajzi határokat átlépve kapcsolódjanak egymáshoz.

Az internetkapcsolaton keresztül történő videó- és hangátvitel segítségével a résztvevők valós időben láthatják, hallhatják egymást, és interakcióba léphetnek egymással, ami a személyes találkozók számos aspektusát képes reprodukálni, anélkül, hogy fizikai jelenlétre lenne szükség.

Ez a kommunikációs eszköz, amelyet különböző szoftverplatformok segítenek elő, és amely számos eszközzel elérhető, a távmunka, az online oktatás és a modern élet számos más aspektusának sarokköve.

Miért olyan hasznos?

• Utazási költségek megspórolása: A videókonferencia jelentősen csökkenti az üzleti utazással kapcsolatos költségeket, beleértve a szállítást, a szállást és az étkezést, így költséghatékony kommunikációs megoldásnak számít.
• Megtakarított idő: A videókonferenciák az utazás szükségességének kiküszöbölésével értékes időt takarítanak meg, amelyet produktívabb feladatokra tudunk fordítani.
• Fokozott termelékenység: Az azonnali kapcsolatteremtés és együttműködés lehetőségével a csapatok fenntarthatják a lendületet és gyorsabban hozhatnak döntéseket, ezáltal növelve az általános termelékenységet.
• Jobb kommunikáció: A videókonferencia vizuális aspektusa lehetővé teszi a jobb megértést és elkötelezettséget, javítva ezzel a kommunikáció minőségét. Az olyan nem verbális jelzések, mint az arckifejezések és gesztusok megfigyelhetők, ami növeli a beszélgetés mélységét a csak hangalapú beszélgetésekhez képest.
• Globális elérhetőség: A videókonferencia lehetőséget teremt a globális együttműködésre, lehetővé téve, hogy a világ minden tájáról érkező emberek — földrajzi korlátok nélkül — kapcsolódjanak össze és dolgozzanak együtt.

Videókonferenciák az e-learning világában

Az e-learning iparágban a videokonferencia jelentős hídként szolgál, amely összeköti a tanulókat és az oktatókat egy virtuális osztályteremben.

Elősegíti a valós idejű interakciót, megkönnyítve:

• az élő előadásokat,
• megbeszéléseket,
• és közös tevékenységeket
• Mindezt úgy, hogy tükrözi a hagyományos tantermek dinamikáját.

A vizuális jelzések és az azonnali visszajelzés lehetővé tételével gazdagítja az online tanulás élményét, és aktív részvételre ösztönöz. Emellett biztosítja a hozzáférhetőséget és az inkluzivitást, kiterjesztve a minőségi oktatást a földrajzi határokon túlra is.

A legjobb videókonferenciákról itt írtunk.

A legjobb videókonferencia alkalmazások

Az e-learning iparágban számos kiváló szoftverplatform létezik a videókonferenciákhoz:

• Zoom: Felhasználóbarát kezelőfelületéről, megbízhatóságáról és kiváló videóminőségéről ismert. Szüneti szobákat is kínál, ami nagyon hasznos lehet a csoportmunkához egy e-learning környezetben.
• Microsoft Teams: A Teams a nagyobb Office 365 csomagba integrálva kiválóan alkalmas együttműködésre, fájlmegosztásra, és erős videókonferencia-képességekkel rendelkezik.
• Google Meet: Ez a platform jól integrálható más Google Workspace alkalmazásokkal, amelyeket sok-sok oktatási intézmény használ. Egyszerűen használható és szilárd teljesítményt nyújt.
• Webex: A Cisco tulajdonában lévő Webex egy robusztus és biztonságos platform, amelyet számos vállalkozás és oktatási intézmény használ.
• Adobe Connect: A Photoshop-ot is gyártó cég platformja számos testreszabási lehetőséget kínál, és széles körben használják webináriumokhoz és online tantermek létrehozásához.

Hol és hogyan hasznosíthatod?

A videókonferenciákban az a jó, hogy otthonról, kényelmesen, mindenfajta erőfeszítés nélkül meghallgathatók, sőt, akár vissza is nézhetők. Nincs szükség arra, hogy szépen felöltözzünk, utazzunk, az egész napunkat (vagy hetünket) egy idegen városban töltsük.

A videókonferenciák emiatt az e-learning egyik legkedveltebb formájává vált.

Ha érdekel az e-learning, annak különböző formái, és hogy mitől lesz hasznos és könnyen emészthető, mindenképp nézz szét a SKOLL weboldalán, ahol minden kérdésedre választ kaphatsz!

A Moodle egy olyan eLearning keretrendszer, amelyet:

1. PHP nyelven fejlesztettek,
2. ingyenes (GNU GPL) licenc alatt fut
3. nyílt forráskódú.

Bár a Moodle-t sokszor tanfolyamkezelő rendszerként (Course Management System, azaz CMS) emlegetik,

az eLearning iparágban megfelelőbbnek tűnik tanulásmenedzsment rendszerként (Learning Management System, LMS) hivatkozni rá.

A Moodle cég rövid története

Az eredeti Moodle platformot Martin Dougiamas, az ausztrál WebCT rendszergazdája hozta létre.

A név az angol Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment kifejezés rövidítése, magyarul moduláris objektum-orientált dinamikus tanulási környezetet jelent.

Legfőbb célja az volt, hogy a pedagógusokat támogassa a kooperatív, közösen épülő és folyamatos fejlődésre ösztönző online tanfolyamok létrehozásában.

A Moodle projekt több összefonódó, de önálló elemre bontható, például:

• Moodle közösség, amelyben több mint ezer fejlesztő, százezer közreműködő és egymillió regisztrált felhasználó található, akik mind a Moodle közösségi oldalon keresztül nyújtanak ingyenes segítséget egymásnak — megosztják egymással ötleteiket, kódjaikat és információikat.
• Moodle Partner Network, amely a Moodle kereskedelmi jelenlétét biztosítja, és jelentős mértékben hozzájárul a Moodle Pty Ltd finanszírozásához.
• A Moodle szoftver maga, melyet a Moodle Pty Ltd (az ausztrál Moodle cég központja) fejleszt.

A Moodle funkciói

A Moodle egy számos hasznos funkcióval rendelkező e-learning platform, amely olyan újításokat is tömegével tartalmaz, mint például a sokak által használt (és rendkívül fejlett) szűrőrendszer.

Maga a Moodle igen széles körben használható, többek között például:

• oktatásra,
• képzésre,
• fejlesztésre,
• személyes projektekhez,
• üzleti környezetben.

Néhány fontos funkciója:

• Vita fórumok
• Fájl letöltések
• Értékelés
• Azonnali üzenetküldés a Moodle-ben
• Online naptár
• Online hírek és közlemények (főiskolai és tanfolyami szinten)
• Online kvízek
• Wiki

Moodle használati feltételei

A Moodle — a fentieken túl — egy web alapú alkalmazás, ami azt jelenti, hogy működtethető intranetben és az interneten egyaránt. Utóbbihoz természetesen internetkapcsolatra és webböngészőre van szükség.

A felhasználó számítógépén nem szükséges további összetevők telepítése, de fontos hozzátenni, hogy a Moodle rendszerben tárolt tananyagok használatához szükség lehet kliens oldali bővítmények telepítésére.

Emellett azt is fontos megemlíteni, hogy a videók hossza és minősége jelentős szerepet játszik abban, hogy a megnézésük mekkora adatforgalommal jár — nem javasolt például a mobilinterneten történő videómegtekintés.

A Moodle és a SKOLL

A SKOLL Magyarország egyik vezető e-learning szolgáltató cége. Több mint 10 év tapasztalattal végezzük a Moodle keretrendszer telepítését, üzemeltetését és fejlesztését ügyfeleink számára. Ha a Moodle működése felkeltette az érdeklődésed, itt találhatóak további információk róla.

Az e-learning és digitális oktatás területén számos pedagógiai, módszertani és informatikai konferencián vehetnek részt az érdeklődők. E-learning tananyag és rendszer fejlesztő cégként a SKOLL előszeretettel követi az e-learninggel és digitális oktatással kapcsolatos eseményeket és az oktatási-informatikáról szóló szakmai párbeszédet.

Cikkünkben összegyűjtöttük a 2023-as és 2024-es év legérdekesebb e-learning konferencia rendezvényeit, workshopjait és előadásait, amelyeken az új digitális tanítási-tanulási megoldásokról, a távoktatás kapcsán megváltozott pedagógusszerepről és az ezek által támasztott kihívásokról tájékozódhatunk.

Hogy könnyebb legyen kiigazodni a lehetőségek között, összegyűjtöttük a legismertebb hazai és nemzetközi e-learning és digitális oktatás fókuszú konferenciákat.

Legtöbbjüknek még nincs végleges 2023-as időpontja, de néhányat már be lehet írni a naptárba, a többi dátum alakulását pedig érdemes figyelemmel követni.

Oktatás-informatikai, távoktatási, e-learning konferencia rendezvények 2023-24-ben

Oktatás – Informatika – Pedagógia Konferencia

Februárban a Debreceni Egyetem Nevelés- és Műveléstudományi Intézete által 2018 óta megrendezésre kerülő Oktatás – Informatika – Pedagógia Konferencia megtekintésére nyílik lehetőség. Az eseményen az e-learninghez kapcsolódó kutatások új eredményeivel, fejlesztő programok, innovatív oktatási módszerek beszámolóival és kerekasztal beszélgetésekkel találkozhatnak a résztvevők.

Az e-learning konferencia kiemelt témája többek között a Digitális Oktatási Stratégia (DOS) gyakorlati alkalmazása, az IKT alapú innováció a tanulásszervezésben, a nyílt oktatás (MOOC – Massive Open Online Course) és a kiterjesztett valóság lehetőségei is. A február 12-én megrendezendő esemény részletei még nem elérhetők el a 2024-es évre, de amint felkerülnek, a oktinfkonf.com/2024/ oldalon lesznek elérhetőek. Idén a résztvevők az online térben csatlakozhatnak be.

Networkshop

A HUNGARNET Egyesület az Innovációs és Technológiai Minisztérium és a Digitális Jólét Program együttműködésével immáron harmincharmadik alkalommal rendezi meg a hazai oktatási szféra egyik legrangosabb számítógép-hálózati és informatikai konferenciáját, a Networkshopot.

Ez a rendezvény elsősorban a felsőoktatási szakemberek részére nyújt érdekességeket, de több téma érinti a közoktatás területét is. Az esemény virtuális házigazdája az ELTE informatikai igazgatósága, akik az online találkozóhoz szükséges technikai és szakmai hátteret nyújtják. Az általában április 1-15. közötti esemény részleteiről a nws.comp-rend.hu oldalon lehet többet megtudni.

Multimédia az Oktatásban

A Neumann János Számítógép-tudományi Társaság gondozásában már 28 alkalommal rendezték meg a Multimédia az Oktatásban konferenciát. Azok a pedagógusok és szakemberek is könnyen találhatnak maguknak érdekes előadást vagy workshopot, akik legtöbbször úgy érzik, hogy területük kevésbé digitalizálható.

Bár az e-learning konferencia 2023-ra jelen sorok írásakor még nem rendelkezik kihirdetett időponttal, az előző években online is megvalósult a rendezvény, így számíthatunk rá, hogy ez idén sem lesz másképp. Frissebb információkért a njszt.hu/hu/szakmai_kozosseg/multimedia-az-oktatasban-mmo oldalt érdemes böngészni.

Hacktivity

Immáron három alkalommal rendezték meg a Hacktivity-t, amely az IT biztonság területén igyekszik összehozni a világ legkiválóbb szakembereit, hogy megoszthassák egymással eredményeiket.

Bár ez nem kimondottan pedagógiai terület, most minden eddiginél fontosabb lett a kiberbiztonság az oktatásban is, éppen ezért a közszférában, így a közoktatásban dolgozók számára ingyenes volt a részvétel. Az előadássorozat weboldala a hacktivity.com címen található.

Az eseménynek még nincs kihirdetett 2023-as dátuma.

Oktatásinformatika a felsőoktatásban

Az év végéhez közeledve sem lesz hiány rendezvényekből. Tavaly év végén került első megrendezésre az Oktatásinformatika a felsőoktatásban konferencia.
Ennek szintén fő témája a járványhelyzet során kialakult új távoktatási megoldások és intézkedések elemzése, összegzése. A cél az oktatók tudatos digitális oktatási eszközhasználatának segítése.

Az online előadássorozat részletei a btk.kre.hu/konf/index.php/oktinfkonf_felsooktatas/2021/fooldal oldalon olvashatók.

Pedagógiai-módszertani, digitális oktatási konferenciák, workshopok 2023-24-ben

PÉK

A Pedagógiai Értékelési Konferenciát (PÉK) egy remek rendezvény,, aminek pontos időpontja a poszt írásakor még nincs kitűzve. A távoktatás miatt sokkal nagyobb szerepet kap az értékelés, azaz a megfelelő visszajelzés a tanulóknak. Már nem elegendő csupán dolgozatokra adott osztályzatok formájában visszacsatolni a tanulók teljesítményére.

Az e-learning módszertani konferencián szakértők, kutatópedagógusok számára kínálnak lehetőséget új eredményeik bemutatására.

Számítanak azok jelentkezésére is, akik nem kívánnak szakmai anyagot benyújtani, azonban érdeklődnek a pedagógiai értékelés elméleti és gyakorlati kérdései, illetve a neveléstudományi kutatás aktuális problémái iránt. Amint megtudjuk, mikor rendezik meg a találkozót, frissítjük cikkünket, de addig is a www.edu.u-szeged.hu/pek2023/ oldalon tájékozódhatnak az érdeklődők a már lezajlott eseményről.

Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete

Május 26-27-én a Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesületének konferenciájára látogathatnak el az érdeklődők.

Kiemelten fontos megvizsgálni, hogy az elmúlt időszakban megjelent, sok esetben szükségmegoldások mennyire fenntarthatók és milyen mértékben szolgálják a jövő nemzedékének fejlődését. Épp ezért a HuCER idén a “Tanuló társadalom. Oktatáskutatás a járvány idején” címet kapta.

Az eseményre általábanhelyszíni és online megvalósítással is készülnek a szervezők, ezért biztosan megrendezésre kerül. A konferencia részleteit a hera.org.hu/hucer-2023/ oldalon olvashatják az érdeklődők.

Agria Média

Az egyik legnevesebb esemény, amely már 1992 óta kerül megrendezésre és amelyre a világ 25 különböző országából érkeznek előadók az Agria Média konferencia. Az Eszterházy Károly Egyetem szervezésében megrendezett előadássorozat célja, hogy a pedagógusok könnyebben tájékozódhassanak a modern digitális-oktatási eszközökről és az ezekben rejlő lehetőségekről.

Bízunk benne, ahogy néhány éve, úgy idén októberében is megrendezésre kerül ez az oktatási-informatikai esemény. A rendezvény részleteiről a https://www.eworldtrade.com/events/agria-media/ weboldalon lehet tájékozódni.

Őszi Pedagógiai Napok

Októberben még számos rendezvénnyel találkozhatunk.

Ilyenkor zajlik az Őszi Pedagógiai Napok, ami tavaly a fenntarthatóságra és a digitális oktatás, távoktatás pedagógiájára helyezte a hangsúlyt.
A tavalyi előadások összefoglalója a www.oktatas.hu/kozneveles/pok/budapest/oszi_pedagogiai_napok oldalon található — az idei dátumok még nincsenek kitűzve.

MELLearN

A technika gyors fejlődésének, az e-learning és oktatás-informatikai megoldások folyamatos térnyerésének eredménye, hogy az oktatás szereplőinek folyton fejlődniük kell. Az Életfogytig tartó tanulás e-learning konferencia rendezvénye a MELLearN, amelyen nemzetközileg elismert kutatók elemzik a felsőoktatási környezetben zajló egyéni, közösségi, szervezeti és digitális tanulás folyamatait.

A tavalyi és az új esemény felhívása is a MELLearn honlapján olvasható: mellearn.hu/konferencia-felhivas/

Országos Közoktatási Szakértői Konferencia

Az Országos Közoktatási Szakértői Konferencia szervezőinek célkitűzése, hogy a résztvevők digitális workshopokon és előadásokon keresztül megismerjék a köznevelés, a szakképzés, a felsőoktatás és a felnőttképzés új irányait és a technológiai kihívásokat.

A 2022-es legutóbbi esemény programjáról a https://suliszerviz.com/kiemelt-rendezvenyek/371-xxiv-orszagos-kozoktatasi-es-szakkepzesi-szakertoi-konferencia oldalon tájékozódhatnak az érdeklődők.

Digitális tér

Az év egyik utolsó eseménye a Digitális Tér, amelyen a felnövekvő digitális nemzedéket szeretnék jobban megismerni és megérteni a szervezők.

Az új, e-learning módszerek megjelenésével változik az oktatás összes aspektusa, így a pedagógusszerepnek is alkalmazkodnia kell.

A szervezők kiemelt célja bemutatni ezt az új szerepet és segítséget nyújtani a jelen szakembereinek az átállásban. (digitalispedagogus.hu)

Digitális tanulási rendezvénysorozat a diákoknak, tanulóknak

A digitális módszertani workshopok, események sorában találunk egy különleges programot is, amely a Digitális Témahét nevet viseli. A Digitális Pedagógiai Módszertani Központ (DPMK) gondozásában megrendezett eseménysorozathoz közoktatási intézmények csatlakozhatnak.

A résztvevők az általuk választott témában projekteket mutathatnak be, míg a pedagógusok szakmai tapasztalatokkal, a tanulók élményekkel, az intézmények pedig értékes eszközökkel gazdagodnak. A témahét kiemelt célja a digitális kompetenciák fejlesztése. Részletek a digitalistemahet.hu/ oldalon.

Nemzetközi e-learning konferencia rendezvények 2023-24-ben

Nem csupán hazai konferenciákra lehet érdemes ellátogatni. Szomszédos és távolabbi országokban is több eseményen vehetünk részt.

Az új nemzedékek értékrendje

A szabadkai Újvidéki Egyetemen három konferenciasorozat, a nemzetközi interdiszciplináris tudományos konferencia, ​a nemzetközi módszertani konferencia és a nemzetközi tudományos konferencia az IKT használatáról az oktatásban összefogásából született Az új nemzedékek értékrendje rendezvénysorozat. (https://magister.uns.ac.rs/Konferencia-2022/tartalmak/410/)

Learning technologies

Az év első felében Londonban járók a Learning technologies konferencián vehetnek részt.

Ez az egyik legnagyobb munkahelyi képzésekről szóló expo, ahol több, mint 8500 résztvevő is megfordul.

Az érdeklődők kétszáznál is több előadáson, szemináriumon és kiállításon vehetnek részt.

További információ a www.learningtechnologies.co.uk/ oldalon található.

MoodleMoot

A Moodle felhasználók, fejlesztők, adminisztrátorok kedvenc eseménye a MoodleMoot, amit egyébként hazai keretek között is meg szoktak rendezni. A Moot egyébként egy óangol kifejezés, ami tanácskozó gyűlést jelent. A világszerte megrendezésre kerülő Moodle konferenciák és rendezvények rendre a MoodleMoot nevet viselik.

A Moodle közösség ezeken az összejöveteleken vitatják meg, hogy milyen irányba fejlesszék tovább a rendszert, s milyen új szolgáltatásokat építsenek be.

A Moot-ok aktuális listáját itt lehet megtekinteni: moodle.com/events/

Ahogy az a cikk hosszából is érzékelhető, nincs hiány oktatási konferenciákból. Megnyugtató, hogy a járványügyi helyzet ellenére is számos rendezvényt meg tudnak tartani az online térben. Sőt, talán többen tudnak így részt venni majd ezeken. Mi mindenképp biztatunk mindenkit, hogy vegyen részt minél több találkozón, kerekasztal beszélgetésen és workshopon egyaránt.

6th International Academic Conference on Education, Teaching and Learning

Az októberben megrendezésre kerülő konferencia sorozatnak 2023-ban Budapest ad otthont. Remek lehetőség ez a magyar e-learning kutatóinak és művelőinek, hogy Magyarországon nemzetközi környezetben prezentálják magukat, hiszen a világ minden tájáról érkeznek professzorok, szakértők és kutatók a digitális tanulás területéről. Az évente megrendezésre kerülő konferenciasorozat az oktatás, tanítás és tanulás innovációra fekteti a hangsúlyt és különös figyelmet fordít a már jelenlévő és várható akadályokra és kihívásokra az e-learningben.

A konferenciára október 10-ig lehet jelentkezni, a prezentálható témák listája rendkívül hosszú, és nem kizárólagos. Az eseményen személyesen és online is részt lehet venni. Ha érdekelnek az e-learning és a digitális oktatás legújabb fejlesztései, mindenképpen érdemes tájékozódni a konferenciáról az alábbi linken: https://www.iacetl.org/

Ha cikkünk megírása óta megváltoztak egyes események időpontjai, esetleg kihagytunk valami fontosat, írd meg nekünk, és frissítjük a listát!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj a képzések, e-learning és oktatás világával kapcsolatos hasonló cikkeinkről!

Sok más terület mellett az oktatásban is valós az igény az integrációra, és egyre több intézményben törekszenek valamilyen fokú együttnevelés kialakítására. Ahhoz azonban, hogy az integráció az oktatásban valós helyet kapjon, számos feltétel teljesülésére van szükség.

Az integráció különféle szintekből épül fel, amelyeket megismerhetsz cikkünkből, az integrált nevelés előnyeivel és hátrányaival együtt.

Az “integráció”, az “integrálni” és az “integrált” jelentése

Integrálni jelentése

Az integrál, integrálni szó latin eredetű, az integrare szó jelentése “kiegészíteni”, míg az integer jelentése “egész, érintetlen”.
Az integrálni jelentése tehát nem más, mint

a kisebb, addig különálló rész egyetlen nagy rendszerbe való beépítése, beillesztése.

Integráció jelentése

Az integráció jelentése és szótári meghatározása tehát az integrálás folyamatát jelenti, amely során a több különálló rész valamely nagyobb egészbe, egységbe illeszkedik, olvad bele.

Ez vonatkozhat élettelen tárgyakra, élőlényekre és akár emberekre is, ahogy azt az oktatásban is használják.

Integrált jelző jelentése

Az integrált jelző jelentése gyakorlatilag az integráció folyamatának a megvalósulása.

Az integráció tehát a nevelés és a pedagógia esetében a fogyatékos, akadályozott, azaz speciális nevelési szükségletű és az ép gyermekek, illetve felnőttek együttes nevelését, oktatását és képzését jelenti egy közös élet- és tanulási térben.

Ilyenkor minden résztvevő számára biztosított az optimális fejlődési lehetőség és a fogyatékos gyermekek, fiatalok vagy felnőttek beilleszkedése az ép társaik közé.

Integrált nevelés előnyei és hátrányai

Az integrált nevelésnek és oktatásnak jelentős előnyei vannak:

• A gyermekkorban megélt elkülönülés hiánya magával hozza, hogy felnőttkorban természetessé válik a másik és egymás elfogadása
• Támogatja a tolerancia, empátia és segítőkészség kialakulását és erősödését
• Nem támogatja, sőt megnehezíti a diszkrimináció kialakulását és fennmaradását
• A speciális nevelési igényű gyerekek, felnőttek az ingergazdag, kihívásokkal teli, ugyanakkor támogató és elfogadó környezetben elég teret kapnak a fejlődéhez
• Biztosítja az esélyegyenlőséget
• Biztosítja a megfelelő számú szociális kölcsönhatások megvalósulását
• Esélyt ad a tehetséggondozásra és a gyengébb adottságok fejlesztésére
• A sajátos nevelési igényű tanuló énképe és önbizalma erősödik
• A sajátos nevelési igényű tanuló alkalmazkodó képessége fejlődik

Az együttnevelésnek azonban akadnak megoldandó kihívásai is:

• A pedagógusok, oktatók számára kihívást jelent a sajátos nevelési igényű tanulók oktatása-nevelése
• A pedagógusoknak, oktatóknak bővíteni kell a kompetenciájukat
• A pedagógusnak és oktatónak a tanítás, nevelés mellett a sajátos nevelési igényű tanuló szociális elfogadását is figyelemmel kell kísérnie
• A tanórai munka zökkenőmentességét nehezebb biztosítani
• A befogadás a fogyatékossági típusoknak megfelelően más-más tárgyi feltételek megléte mellett lehetséges csak

Az integrált nevelés előnyei és hátrányai között tehát jócskán akadnak olyan javítandó pontok és elemek, amelyekkel egyszerűbbé, gyorsabbá, egészében véve pedig működőképesebbé tehető az integráció folyamata.

Integráció fajtái

Az integrációnak kialakultak különféle formái, amelyek attól függnek, hogy az integrált nevelés-oktatás milyen fokozatban tudott megvalósulni:

• Spontán integráció
• Lokális integráció
• Szociális integráció
• Funkcionális integráció
• Fordított integráció

Az integráció fajtái közül leginkább az első, a spontán integráció jellemzi leginkább jelenleg a világ működését, az általános mindennapokat. Ilyenkor “hideg integráció” zajlik, amikor is az integráció szándéka nem tudatos, a gyermeket nem vizsgálta szakbizottság és nem gyógypedagógus foglalkozik vele, emiatt a fogyatékkal élő gyermek optimális fejlődésének lehetősége nem biztosított. Az iskola és a pedagógus külön támogatásban és segítségben nem részesül, így kénytelen maga megoldani és enyhíteni a kialakult hátrányokat.

Az integráció legegyszerűbb változata a lokális integráció, amely során egy fokkal tudatosabb az integráció szándéka — ilyenkor az épület használata közös. Ettől függetlenül a sérült és nem sérült tanulók között nincs érdemi kapcsolat, pusztán néhány szabadidős foglalkozás alkalmával alakulhat ki lehetőség a közös tevékenységekre.

A következő szinten a szociális integráció során tudatosan lehetőséget biztosítanak a két tanulócsoport foglalkozásokon vagy tanórán kívüli keveredésére. Annak ellenére, hogy a fejlesztések külön csoportokban történnek, a szabadidőben a tanulók együtt vannak.

Az integráció legmagasabb szintje — és egyben elérendő célja — a funkcionális integráció, aminek keretében a tanulókat a foglalkozások alkalmával sem választják külön. Két fokozata lehetséges:

• részleges integráció, amikor az idő egy részében van csak a fogyatékos tanuló a többiekkel, egyébként elkülönített csoportban zajlik a fejlesztése.
• teljes integráció során a tanítás teljes időtartamában együtt vannak a tanulók, ekkor valósul meg az igazi együttnevelés.

Egy sajátos integrációs forma a fordított integráció, amikor is a nem fogyatékos tanulót fogadja be egy speciális intézmény.

Integráció az oktatásban, avagy az integrált oktatás

Az integrált oktatás tehát akkor valósulhat meg, ha a sajátos nevelési igényű gyermekek és felnőttek az iskolai tanórákon — vagy online oktatáson — és azokon kívül is együtt tanulnak és nevelkednek más társaikkal, ehhez pedig adottak az intézményes feltételek is.

Valódi integrált nevelés és oktatás úgy jöhet létre, ha az intézmény fogadja a speciális szükségletű gyermeket vagy felnőtteket, az intézmény pedagógusai mellett pedig a szülők, gondviselők egyaránt felelősséget vállalnak az ilyen rendszerű oktatás megfelelő működéséért.

Fogadás esetén az oktatási intézmény nem változtat a működésén, a pedagógus igazi felelősséget nem vállal a tanulóért, a beilleszkedést a tanulótól várja el.

A sikeres integráció feltételei:

• A megfelelő attitűdök kialakítása a tanárokban (szociális érzékenység, empátia, eltérések elfogadása, a különbségek kezelésének a képessége)
• A tanárok szakmai kompetenciájának fejlesztése (módszertani ismeretek, megfelelő segédanyagok)
• Támogató környezet kialakítása iskolákon belül és kívül
• Megfelelő finanszírozási rendszer
• Kooperatív tanítás kialakítása multidiszciplináris tanárok és szakértők bevonásával
• Kooperatív tanulás kialakítása egymást segítő tanulócsoportok révén
• Együttműködés világos szabályok mentén
• Heterogén csoportok kialakítása, amit támogat a rugalmas és alternatív tanulásszervezés
• Hatékony tanítás feltételei adottak: igényesség, teljesítményorientáltság, folyamatos mérés és visszajelzés, egyéni tanulmányi terv és nyomon követés

Habár ismertek az integrált oktatás feltételei és előnyei, hazánkban sok helyen hiányoznak a tárgyi és személyi feltételei az integrált nevelésnek. Alapvető probléma a megfelelő végzettséggel rendelkező gyógypedagógusok, valamint a munkájukat segítő asszisztensek és pedagógusok hiánya, emellett az egyéni foglalkozások feltételei és speciális eszközei sem mindig adottak.

Integráció az online oktatásban

Integrációról — bár lazább értelemben — akkor is beszélhetünk, ha egy gyengébb előzetes ismeretekkel rendelkező tanuló ugyanazt a képzést kapja, mint a több előzetes tudással rendelkező társai.

Mi a SKOLL-nál hisszük, hogy az integráció az online oktatásban is megvalósulhat és mindenki egy szintre hozható. Ehhez csupán szorgalmas tanulókra, képzett oktatókra, és az optimális környezetre van szükség, mely utóbbihoz e-learning anyagaink is hozzásegíthethetnek.