A digitális korszak forradalmasított szinte mindent, amit addig ismertünk — köztük például az oktatási rendszereket is. Ez alól Magyarország sem kivétel. Az elmúlt években az ország az e-learning irányába tolódott, amelyet a technológiai fejlődés, az oktatáshoz való egyetemes hozzáférés és az oktatási eredmények javítására irányuló törekvések ösztönöztek.

Mindezt az átalakulást a 2020-as világjárvány pedig jelentősen meggyorsította.

Az oktatás ma már túlnyúlik a határokon és földrajzi korlátokon, lehetővé téve a magyar diákok számára, hogy világszerte a legszínvonalasabb intézmények tudásanyagához jussanak hozzá.

De vajon milyen e-learning trendek alakítják át manapság a tanulás folyamatát?

A legjelentősebb e-learning trendek

Az egyik jelentős áttörést a mikro-tananyagok megjelenése hozta el. Ezek a falatnyi méretű tanulási modulok megkönnyítik az egyes készségek vagy ismeretkörök elsajátítását, rugalmasságot kínálnak, és a tanulásra fordított idő helyett a kompetenciákra összpontosítanak. A magyar oktatási egységek egyre gyakrabban veszik át ezt a megközelítést, és ezzel egy sokkal inkább tanulóközpontú oktatási rendszert hoznak létre.

A videoanyagok térhódítása egy másik meghatározó trend. A hagyományos szöveges tartalmaknál sokkal magával ragadóbbak, kedveznek a vizuálisan tanulóknak, és az összetett fogalmakat is sokkal könnyebben értetik meg az emberekkel. A különböző online platformokhoz — például a SKOLL-hoz — való hozzáférésnek köszönhetően a magyar diákok saját tempójukban tanulhatnak, és bármikor újra átnézhetik az anyagokat, amikor csak szükséges.

A mobiltelefonos tanulás is egyre elterjedtebbé kezd válni, hiszen sokkal kényelmesebb módját kínálja a digitális tudásgyarapításnak, mint a számítógép előtt görnyedés.

Eközben a fordított osztálytermi modell is egyre nagyobb lendületet vesz. A diákok otthon, digitális platformokon keresztül hallgatják az előadásokat, és a tantermi időt aktív problémamegoldásra és megbeszélésekre használják. Ez a tanulóközpontú megközelítés optimalizálja az időfelhasználást és elősegíti a témák mélyebb megértését.

A vegyes tanulás koncepciója is széles körben elterjedt. Ez a rugalmas modell, amely az online oktatási anyagokat a hagyományos személyes módszerekkel kombinálja, fokozza a diákok elkötelezettségét és alkalmazkodik a különböző tanulási stílusokhoz. A magyar intézményekben egyre gyakrabban találkozhatunk ezzel a trenddel, ami egy olyan hibrid tanulási környezetet kínál, amely kiegyensúlyozottan ötvözi az online és a hagyományos tanulás előnyeit.

A mesterséges intelligenciával támogatott személyre szabott tanulás jelentős potenciállal rendelkező, feltörekvő trend. A gépi tanulási algoritmusokat kihasználva ezek a platformok alkalmazkodnak a tanuló feldolgozási stílusához és tempójához, így személyre szabott oktatási élményt nyújtanak. A diákok egyre többet profitálnak ezekből a személyre szabott megközelítésekből, növelve a tanulás hatékonyságát és eredményességét.

Emellett léteznek kollaboratív tanulási platformok is, amelyek elősegítik a közösségi érzést és lehetővé teszik az alapvető soft skillek fejlesztését. Ezek a platformok elősegítik a diákok közötti valós idejű interakciót, átlépve a földrajzi korlátokat, és olyan környezetet teremtenek, amely elősegíti az egymástól való tanulást, a barátkozást és a szocializálódást.

A negatív trendek — és leküzdésük

Miközben az e-tanulás számtalan előnnyel jár, elengedhetetlen a lehetséges hátrányok kezelése is — megfelelő módszerekkel és a figyelem problémára irányításával ugyanis ezek mindegyike megszüntethető.

A digitális szakadék például súlyosbíthatja az oktatási egyenlőtlenségeket, ami rávilágít arra, hogy minden diáknak egyenlő hozzáférést kell biztosítani az e-learning erőforrásokhoz.

Ezt az állam különböző támogatásokkal, digitális eszközök adományozásával tudja áthidalni, hiszen minden országnak rendkívül fontos, hogy képzett, kritikusan gondolkodó embereket neveljen.

Emellett a digitális oktatás el is idegenítheti egymástól a diákokat, illetve a tanár-diák kapcsolatokra is hatással lehet, hiszen online sokkal nehezebb mély barátságokat kialakítani.

Ahogyan azonban a technológia tovább fejlődik, úgy fog fejlődni Magyarország e-learning tájképe is, ezáltal az elidegenedés is visszafordítható. Az olyan innovációk, mint a virtuális valóság (VR) és a kiterjesztett valóság (AR), magával ragadó tanulási élményt kínálnak, és amellett, hogy bepillantást engednek a magyarországi e-tanulás jövőjébe, az embereket is közelebb hozhatják egymáshoz a digitális tantermekkel vagy személyes avatárok segítségével.

Összefoglalás

Összefoglalva, Magyarország oktatási ágazata jelentős átalakuláson megy keresztül.

Ezek az e-learning trendek, ha hatékonyan használjuk ki őket, azt ígérik, hogy átformálják Magyarország — sőt, az egész világ — oktatását, és minden diák számára vonzóbb és hatékonyabb tanulási élményt nyújtanak.

Ugyanakkor kulcsfontosságú annak biztosítása, hogy ez a digitális átalakulás minden tanuló számára elérhető és méltányos maradjon, függetlenül a társadalmi-gazdasági háttértől.

Ahogy azt pedig az e-learningről már sokszor írtuk, az új trendeknek sem az iskolai követelmények teljesítésére, hanem a való élet kihívásaira kell felkészítenie. Emellett az is nagyon fontos, hogy már gyerekkorban elkezdjék használni a tanulók a technológiai újításokat, vagyis megtanulják kihasználni a telefonok, számítógépek és egyéb eszközök praktikusságát is a szórakoztató értékük mellett.

Amennyiben pedig felnőttként szeretnénk felismerni és kihasználni az okoseszközeinkben rejlő potenciált, érdemes megnézni a SKOLL e-learning rendszerét, amely úgy lett felépítve, hogy a modern oktatás minden eszközét segítségül hívja, ezzel megkönnyítve a továbbfejlődés és a lifelong-learning kialakítását.

Ahogy a munka világa folyamatosan fejlődik, úgy nő az igény a hatékony és vonzó e-learning platformok iránt.

A HR-, IT- és más terület szakembereinek az élen járniuk abban, hogy megértik, hogyan lehet a tudás különböző formáit elsajátítani és felhasználni a szervezetük feljavítása, növekedése és tanulási igényeinek kielégítése érdekében.

Ebben a cikkben az explicit tudás fogalmába, az e-tanulásban betöltött szerepébe, valamint abba fogunk belemerülni, hogy a Totara és a Moodle rendszer hogyan használja a felhasználók tanulási élményének fokozására.

Mi az explicit tudás?

Az explicit tudás az objektív, könnyen kommunikálható és jól strukturált információra utal, amely dokumentálható, megosztható és tanítható.

Ez az a fajta tudás, amely könnyen artikulálható és továbbítható olyan formális médiumokon keresztül, mint:

• írott dokumentumok
• infografikák
• videós prezentációk

Az explicit tudás példái közé tartoznak a tények, képletek, eljárások és best-practices, vagyis “legjobb gyakorlatok”.

Az explicit tudás jelentősége az e-tanulásban

Az explicit tudás több okból is lényeges eleme az e-tanulásnak:

• Könnyen megosztható és terjeszthető: Mivel az explicit tudás könnyen kodifikálható és dokumentálható, könnyebben megosztható és terjeszthető a szervezeten belül, így ideális tudásformává válik az e-learning platformok számára.
• Támogatja a szabványosítást: Az explicit tudás strukturált jellege lehetővé teszi a szervezetek számára, hogy szabványosítsák a folyamatokat, következetes képzési anyagokat hozzanak létre, és biztosítsák, hogy az alkalmazottak mindenhol egységes oktatásban részesüljenek.
• Fokozza a megértést: Az explicit tudás általában könnyebben érthető, mint a tacit tudás (nehezen megfogalmazható tudás, például személyes tapasztalatok és intuíció), mivel kisebb, emészthető darabokra bontható, és logikus, lépésről lépésre bemutatott módon ismertethető.

Hogyan hasznosítja a Totara és a Moodle az explicit tudást?

A Totara és a Moodle, a két vezető e-learning platform, szakértő módon használja ki az explicit tudás erejét, hogy vonzó és hatékony tanulási élményeket hozzon létre:

1. Moduláris tanfolyamok tervezése: Mind a Totara, mind a Moodle moduláris kurzusszerkezetet alkalmaz, amely lehetővé teszi a HR- és IT-szakemberek számára, hogy strukturált, összefüggő szakaszokba rendezett kurzusokat hozzanak létre és szervezzenek. Ez a megközelítés biztosítja, hogy az explicit ismeretek világos, logikus módon kerülnek bemutatásra, amelyet a tanulók könnyen követhetnek és megérthetnek.
2. Multimédia-integráció: A Totara és a Moodle különböző multimédiás formátumokat támogat, lehetővé téve az oktatók számára, hogy az explicit tudást változatos módon, például szöveggel, képekkel, hanggal és videóval mutassák be. Ez a sokoldalúság megfelel a különböző tanulási stílusoknak, és javítja az általános tanulási élményt.
3. Értékelések és visszajelzések: Ezek a platformok számos értékelési eszközt kínálnak, többek között kvízeket, feladatokat és felméréseket, amelyek segítségével mérhető, hogy a tanulók mennyire értik meg az explicit tudást. A visszajelzési mechanizmusok, például az automatikus osztályozás és a személyre szabott megjegyzések lehetővé teszik a tanulók számára, hogy nyomon kövessék fejlődésüket és azonosítsák a fejlesztendő területeket.
4. Kollaboratív tanulás: A Totara és a Moodle megkönnyíti a közös tanulást olyan funkciókkal, mint a fórumok, a wikik és a csoportos tevékenységek. Ezek az eszközök lehetővé teszik a tanulók számára az explicit tudás megosztását, az ötletek megvitatását és a projektekben való együttműködést, elősegítve a tananyag mélyebb megértését.
5. Jelentések és elemzések: Mindkét platform megbízható jelentéstételi és elemzési funkciókat biztosít, amelyek segítségével a HR- és IT-szakemberek nyomon követhetik a tanulók fejlődését, azonosíthatják a készséghiányokat, és megalapozott döntéseket hozhatnak a jövőbeli képzési kezdeményezésekről.

Összefoglalás

Az explicit tudás az e-tanulás egyik alapvető eleme, amely alapot biztosít a szabványosított képzéshez, a tudás könnyű terjesztéséhez és a jobb megértéshez.

A Totara és a Moodle, a két vezető e-learning platform, hatékonyan használja az explicit tudást, hogy a felhasználók számára vonzó és hatékony tanulási élményt nyújtson.

Az explicit tudás erejének megértésével és kihasználásával a HR- és IT-szakemberek biztosíthatják, hogy a szervezetük e-learning kezdeményezései hatékonyak és hatásosak legyenek.

Amennyiben mindezt gyakorlatban is ki szeretnéd próbálni ezeket a felületeket és, hogy milyen e-learning élményt képesek nyújtani, tekintsd meg a SKOLL e-learning képzését!

Az e-learning világában gyakran az explicit tudás átadására összpontosítunk, tehát az olyan információkra és ismeretekre, amelyek könnyen megfogalmazhatóak és továbbíthatóak. Ide tartoznak például a tények, adatok vagy számok, tehát azon információmorzsák, amelyek könnyen és specifikusan átadhatóak egyik személytől a másiknak.

Van azonban egy másik típusú tudás is, amely ugyanolyan fontos, mégis gyakran figyelmen kívül hagyják:

a hallgatólagos vagy rejtett tudás, ismertebb nevén tacit tudás.

A tacit az a fajta tudás, amelyet nehéz megfogalmazni vagy másoknak pusztán szavakkal átadni. Gyakran „know-how”-nak, „intuíciónak” vagy “megérzésnek” nevezik, és személyes tapasztalat, megfigyelés és gyakorlat révén szerezhető meg. Ezt a fajta tudást gyakran természetesnek veszik, pedig számos területen — így a digitális oktatásban is — létfontosságú a sikerhez.

A tacit jelentése

Az e-learning iparágban a hallgatólagos tudás létfontosságú szerepet játszik a hatékony online tanfolyamok fejlesztésében és megvalósításában. Egy tapasztalt e-learning oktatónak például intuitív érzéke lehet arra, hogy milyen típusú tananyagok és tevékenységek működnek a legjobban egy adott célközönség, egy adott tanulószegmens számára. Tudhatja például, hogyan tervezzen olyan vonzó interakciókat, amelyek:

• motiválják,
• összpontosításra bírják,
• szorgalomra ösztönzi a tanulókat.

Emellett arra is intuíciójuk lehet, hogy:

• miként reagáljanak a hallgatók kérdéseire és aggályaira,
• hogyan segítsék hatékonyan az online vitákat,
• hogyan adjanak építő és támogató visszajelzést.

Ezt a fajta tudást nehéz szavakba önteni vagy explicit módon tanítani, de felbecsülhetetlenül fontos a sikeres és produktív tanulási környezet megteremtéséhez.

A tacit tudás

Az e-learning iparág egyik legnagyobb kihívása az, hogy miként lehet a hallgatólagos tudást átadni a tapasztalt szakemberektől azoknak, akik újak a területen. A képzés és fejlesztés hagyományos formái, mint például a fizikai előadások és a műhelyek, nem mindig hatékonyak a hallgatólagos tudás tanítására és átadására.

Ehelyett az e-learning szervezeteknek alternatív módszereket kell feltárniuk az ilyen típusú tudás megosztására.

Az egyik megközelítés a közösségi tanulási platformok, például az online közösségek vagy az egyenrangú mentorprogramok használata. Ezek a platformok lehetővé teszik, hogy a tapasztalt szakemberek informálisabb és interaktívabb környezetben osszák meg másokkal a tacit tudásukat. A tanulók megfigyelhetik a tapasztalt szakembereket, és tanulhatnak tőlük, miközben valós feladatokban és problémamegoldó tevékenységekben vesznek részt. Az ilyen típusú tanulás gyakran hatékonyabb, mint a hagyományos képzési módszerek, mivel lehetővé teszi a tanulók számára, hogy lássák, hogyan alkalmazzák mások a tacit tudást a gyakorlatban.

A rejtett tudás egy másik fontos megközelítése a magával ragadó tanulási környezet kialakítása, például szimulációk vagy virtuális valóságélmények használata. Ezek a külső jelzőingerek és szituációk lehetővé teszik a tanulók számára, hogy biztonságos és ellenőrzött környezetben gyakorolják a valós készségeket, ami segíthet a hallgatólagos tudás gyorsabb és hatékonyabb kifejlesztésében. Egy szimuláció például lehetővé teheti a tanulók számára, hogy gyakorolják egy online vita vezetését, vagy a diákok kérdéseire való válaszadást.

Hol találkozhatsz a tacittal?

Röviden: bárhol és bármikor.

Íme azonban néhány iparág, ami különösen jól szemlélteti a rejtett tudás szerepét.

Kreatív iparágak: A művészek, írók, zenészek és tervezők főleg a hallgatólagos tudásra alapozva hozzák létre műveiket, amelyek visszhangot keltenek a közönségükben — gyakran szó szerint is. Ezt a fajta tudást nehéz explicit módon tanítani, de elengedhetetlen az egyedi művészi látásmód kialakításához.

Egészségügy: Az egészségügyi szakemberek, például az orvosok, ápolók és terapeuták gyakran támaszkodnak a hallgatólagos tudásra a betegek hatékony diagnosztizálásakor és kezelésekor. Intuitív érzéket fejleszthetnek ki arra vonatkozóan, hogyan kommunikáljanak a betegekkel, hogyan ismerjék fel a finom tüneteket, és hogyan hozzanak gyors döntéseket nagy nyomás alatt álló helyzetekben.

Sport: A sportolók és az edzők hallgatólagos tudásra tesznek szert, miközben kifejlesztik készségeiket és meghatározzák stratégiáikat. Intuitív érzéket fejleszthetnek ki arra vonatkozóan, hogyan olvassák ellenfeleiket, hogyan hozzanak döntéseket a pályán akár a másodperc töredéke alatt, és hogyan igazítsák taktikájukat a változó körülményekhez.

Üzleti világ: Az üzletemberek, például a menedzserek és a vezetők a stratégiai döntések meghozatalakor támaszkodnak a tacit tudásra. Intuitív érzéket fejleszthetnek ki arra vonatkozóan, hogyan kell csapatokat irányítani, hogyan kell tárgyalni az érdekelt felekkel, és hogyan kell új növekedési lehetőségeket azonosítani.

Oktatás: Az oktatók számára is rendkívül fontos a tacit, hogy vonzó és hatékony tanulási élményeket teremtsenek diákjaik számára. Intuitív érzékük lehet arra, hogyan motiválják és inspirálják a diákokat, hogyan segítsék hatékonyan a megbeszéléseket és tevékenységeket, és hogyan adjanak építő és támogató visszajelzést.

Hol láthatod a gyakorlatban is a tacit tudást?

Ahogy azt már számtalan korábbi cikkünkben is írtuk, a mai pedagógia leginkább az iskolai követelmények teljesítésére, és nem a való élet kihívásaira készít fel. Amennyiben valós élethelyzetekre építve szeretnéd megérteni, mit is képes nyújtani a tacit tudásra is nagy hangsúlyt fektető e-learning, érdemes megnézni a SKOLL rendszerét, amely a tacit tudás előnyeivel is rendelkezik.

Az elmúlt években a digitális eszközök és a mobiltechnológiák könnyen beilleszkedtek, belesimultak és beintegrálódtak nem csak a hétköznapjainkba, hanem az egész életünkbe — ez alól pedig a pedagógia sem kivétel. 

Az új, modern tanulási forma — az m-learning — az informatikai forradalommal együtt érkezett meg, és az utóbbi évek tapasztalata alapján kijelenthetjük, hogy fokozatosan kiegészíti, illetve egyre inkább átveszi a nyomtatott anyagokon alapuló tanulás helyét. 

Ebben a cikkben megismerjük, hogy pontosan mi is az m-learning fogalma, mik az előnyei és milyen változásokat hoz magával. 

M-learning fogalma, jelentése

Az M-learning a Mobile-learning rövidített formája, ami magyarra fordítva nem jelent mást, mint hogy mobil-oktatás. A mobil ebben az esetben a vezeték nélküli technológiát, mobileszközök használatát jelenti. Az M-learning lényege hogy a hétköznapi felhasználás mellett a különböző mobilis, modern, hordozható digitális eszközök a tanulást is támogatják alkalmazkodva a rohanó világhoz, amikor bár a „távolságok csökkennek”, az emberek átlagosan mégis több időt töltenek utazással. Az így keletkező kihasználatlan időt segítenek hatékonyan, tanulással kitölteni.

A mobileszközök típusai:

• Mobiltelefonok, okostelefonok
• E-könyv olvasók
• MP3 és hordozható médialejátszó készülékek
• Tabletek
• Laptopok

Az UNESCO felmérése szerint 5,9 milliárd ember rendelkezik mobiltelefonnal, a fejlődő országok lakosságának pedig közel 48%-a használ mobiltelefont.

A mobil eszközök segítette tanulás legnagyobb előnye a könnyű hozzáférhetőségben rejlik, az információkhoz és a tananyagokhoz bárki hozzáfér helytől és időtől függetlenül, a világ bármely pontjáról, bármikor.  Emellett a tanuló önálló, teljes szabadságot kap annak a meghatározásában, hogy mikor és milyen körülmények között végzi a tanulást.

A munka világában ez olyan formában jelenik meg, hogy az alkalmazottak a munkahelyen vagy akár azon kívül is bármikor hozzáférhetnek a különböző tréningekhez, továbbképzési anyagokhoz. 

Az M-learning főbb jellemzői:

• leginkább a tömörebb, rövidebb, könnyen érthető elméleti tananyagok feldolgozására és kurzusok lebonyolítására alkalmas;
• a tananyagok gyorsan, az adott célnak megfelelő, praktikus információkat szolgáltatnak;
• olyan feladatokat lehet hatékonyan elvégezni, amelyek a gyakorlatban könnyebben kipróbálhatók és ellenőrizhetők;
• a tanulók interaktív szerepet kapnak;
• a tanulók egyfajta játékként, szórakozásként élhetik meg a tanulás folyamatát;
• összekapcsolja a formális és informális tanulást ;
• támogatja a tanulók életen át tartó tanulási szokásának kiépítését.

M-learning az oktatásban

Az M-learning megteremti a “kellő időben” (just-in-time) történő tanulás lehetőségét, mivel a tanuló azonnal hozzáfér az információhoz

— akkor alkalmazza a tudást, amikor csak akarja, ezzel ösztönözve a tanulás magas szintjét. Az M-learning tehát egy feltörekvő tanulási és egyben tanítási stílus, ami a tudás és a tanulás vágyát, szükségét helyezi előtérbe.

A mobil tanulás fontosabb tulajdonságai:

• Hordozhatóság: a mobileszközök kis méretük és tömegük miatt könnyen használhatóak, így magával vonzzák azt, hogy a tudást bárhova magunkkal tudjuk vinni, bármikor hozzá tudjunk férni.
• Társadalmi interaktivitás: más tanulókkal és felekkel gyors információ- és adatcsere történik, az együttműködés formája nem kötött, történhet nagy távolságokról vagy szemtől-szemben is.
• Kontextus érzékenység: a mobileszközök támogatják az egyedi válaszadást az adott valós vagy szimulált helyzetben, figyelembe véve az adott helyszínt, környezetet vagy időt.
• Kapcsolat: a mobil eszköz segítségével megosztott hálózatok hozhatók létre, amelyek révén adatgyűjtés vagy a közös hálózat használata lehetséges.
• Támogatja az egyéniséget: az egyes tanulók igényeihez lehet igazítani és testreszabni a tanulási tevékenységeket.

A számtalan pozitív hozadéka mellett az m-learning-nek több megoldatlan problémát is kezelnie kell idővel:

• a kis képernyő által megjelenített tartalom torzulhat, ami miatt az oktatás sekély minőségűvé válhat;
• elszigeteli a tanulói vagy munka közösségeket, gyengülnek a személyes kapcsolatok, a tanár és a diák közötti szemtől szembeni kommunikáció;
• a képernyőn megjelenő szövegek által közvetített információt eltérő kognitív minőségben dolgozzuk fel, mint a papírra nyomtatott információt;
• a mobiltelefon használatról kialakult, már meglévő attitűdjeink — mint például, hogy jellemzően szórakozásra, játékra, közösségi média fogyasztásra használjuk —, nehezebbé teszi annak az attitűd- és gondolati szokásnak a kialakítását, hogy tanulásra és önfejlesztésre is alkalmas a különböző mobilkészülékek használata;
• az utazás közben történő tanulás kevésbé koncentrált a különböző zavaró ingerek tömege miatt.

Az okostelefonos tanulás az e-learning része!

Az m-learning meghatározása során magát a tanulási formát az e-learning egy kis részeként érdemes bekategorizálni, amely lényegében összekapcsolta az elektronikus- és a mobiltechnológiát egymással. Az e-learninggel szemben azonban a mobiltanulás kevésbé strukturált, kevésbé formális, valamint az új ismeretek gyakorlati alkalmazása is rövidebb idő alatt megvalósul.

Az okostelefonos tanulás alkalmazása a munka világában

• adminisztrációs feladatok megkönnyítése;
• kollaboratív munka, ötletelés támogatása;
• internetes kutatómunka, versenytárs- és piacelemzés;
• a haladás átlátása, fenntartása;
• egyéni folyamatok megosztása, dokumentálása későbbi, valamint csapatszintű felhasználásra;
• reflexiók meghatározása, vélemény megosztás tere, változatok összehasonlítása;
• nyelvtanulás.

Ahogy azt már az e-learning-ről is írtuk, az m-learning-nek sem az iskolai követelmények teljesítésére, hanem a való élet kihívásaira kell felkészítenie. Emellett az is nagyon fontos, hogy már gyerekkorban elkezdjék használni a tanulók, vagyis megtanulják kihasználni a telefon praktikusságát is a szórakoztató értéke mellett. 

Amennyiben pedig felnőttként szeretnénk felismerni és kihasználni az okoseszközeinkben rejlő potenciált, érdemes megnézni a Skoll e-learning rendszerét, amely úgy lett felépítve, hogy a modern oktatás minden eszközét segítségül hívja, ezzel megkönnyítve a továbbfejlődés és a holtig tartó tanulás képességét, szokását.

 

Ha érdekelnek más cikkeink is, látogass el blogunkhoz, ha pedig kérdésed van, vedd fel velünk a kapcsolatot!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj a képzések, e-learning és oktatás világával kapcsolatos hasonló cikkeinkről!

Milyen online oktatási eszközök vethetők be a figyelem fenntartásának érdekében? Hogyan taníthatunk, vizsgáztathatunk és értékelhetünk az elektronikus oktatás bevonásával? Min múlik az oktatás minősége, és mit lehet tenni annak érdekében, hogy motiválhassuk a tanulókat az online tanulásra?

Az elektronikus oktatás elterjedése

A tanintézményekbe az elektronikus oktatásra való átállást a 2019-2020-as koronavírus járvány sürgette meg.

A digitalizáció folyamata már előtte elkezdődött: a tantermeket sok helyen okostáblával szerelték fel, a TV-ket felváltották a projektorok, de a távoktatásra nemigen volt példa, sem a középiskolákban, sem az egyetemeken. 

A COVID-okozta veszélyhelyzet viszont felborította a kényelmes, bevett technikákat és a meglehetősen nyugodt tempójú átállást – és nem csak a diákoknak okozott nagy nehézséget, hanem azoknak a cégeknek is, akik zárva tartották irodáikat, de szolgáltatási körük nem csökkent. Egy online marketinges cég megrendelései akár növekedhettek is a COVID alatt, ami miatt új dolgozókat kellett felvenniük, de felmerült a kérdés: hogyan tanítsák be online, elektronikusan az új kollégát?

Az online oktatás előnyei

Az online oktatás legnagyobb előnye a rugalmasság:

mindenki a saját tempójában tanulhat, egy általa választott helyszínen, amikor éppen időt szakít rá.

Ha valamire nem emlékszik a tanuló, meg tudja nézni újra – gyakori ugyanis, hogy az új kollégának gyorsan, reflexszerűen mutatják végig a vállalatirányítási szoftvereket, amik elsőre érthetők, de később feledésbe merülnek. 

A rugalmasság előnye továbbá, hogy senki nem függ senkitől: nem kell várni a tudással rendelkező kollégára, amíg lesz egy felesleges egy órája, hogy átadja az információt. Online oktatással bármikor, bárhogyan elsajátítható a tananyag. Az oktatás tartalma pedig bármikor megújítható, kiegészíthető.

Nagy előny továbbá az is, hogy aki elektronikus oktatással tanítja kollégáit, az rengeteg időt (és ezáltal pénzt) takarít meg. Nem kell egy órát utazni csúcsforgalomban ahhoz, hogy valaki információhoz jusson. Nem kell szállást fizetni egy több napos továbbképzés esetén, ha az online is megtartható. 

A számonkérés is sokkal egyszerűbb, akár automatikus is lehet. Sőt! Megfelelő szoftverek használata esetén kimutatható a vizsgáztatottak fejlődése, nyomon követhetőek az elsajátított ismeretek. Gyakori a középvállalkozások és a multik esetében is, hogy egy dolgozó egy képzést többször is meghallgat, ami ezáltal kiküszöbölhető lenne.

Végezetül: az elektromos oktatás hozzáad a vállalati kultúrához; motiválhatja a dolgozókat egy jól működő, igazságos és logikus tanulási rendszer, ami lépésről lépésre nyújt betekintést a szervezet folyamataiba és szoftvereibe.

Az online oktatás hátrányai

A legnagyobb hátrány egyértelműen az, hogy az online oktatás személytelen: a tananyagok elsajátítása önállóságot feltételez és igényel, ami azok számára, akik “megtanultak tanulni” előny, de az átlag tanuló számára kihívás. A személytelenség magával hozza, hogy a kommunikáció is leginkább egyoldalú. Persze lehet írni az oktatónak, de a lényeg: ha valaki elakad, vagy nem ért valamit, nem biztos, hogy azonnal választ kap a kérdésére. 

Nem csak tanár-diák, de diák-diák között sincsen interakció, nincsen szociális kapcsolat a résztvevők között, így egymástól sem tudnak kérdezni, nem tudnak jó kapcsolati tőkét kialakítani.

Ezért fontos, hogy egyik irányba se szélsőségesen induljunk el, gondolkodjunk inkább kevert (blended) képzésekben, melyekkel ötvözni tudjuk a jelenlétet igénylő oktatási formák előnyeit a digitális eszközök praktikáival.

Hátrány lehet az is, ha a szervezeti kultúra régről berögzült, rugalmatlan. Bár meg tudjuk érteni azokat a vezetőket is, akik ragaszkodnak a személyes jelenléthez, valahogy az aranyközéputat kéne megtalálni: vannak esetek, mikor tényleg jó egy személyes meeting, máskor pedig teljesen felesleges.

Online oktatási eszközök és módszerek

A MOODLE és a TOTARA a két leggyakrabban használt oktatási keret- és képzésszervezői rendszer. Mindkettő egyszerre nyújthat megoldást mind az oktatási intézmények, mind pedig a cégek számára.

A lényeg, hogy ezekkel az oktatási eszközökkel lehetséges a 

• jelentkezések kezelése,
• a tananyagok szerkesztése és publikálása,
• illetve tanulói oldalról azok letöltése és feldolgozása,
• a számonkérés, vizsgáztatás, beadandó anyagok kezelése,
• az értékelés és a visszajelzés,
• a riportálás,
• és a chatelés, üzenetváltás is.

A keretrendszerek mellett pedig érdemes elmélyülni a játékosítás adta lehetőségekben is: a motivációt ugyanis ma már egyre inkább gamifikációs eszközökkel lehet csak fokozni. A skálán való értékelés helyett sokkal célravezetőbb a jutalmazással történő motiváció.

Olvass többet a gamifikációról!

Tippek online tanuláshoz a Skolltól

Blogunkon folyamatosan tippeket adunk az önálló tanulás módszereinek elsajátítására. Maradj képben a legfrissebb oktatási trendekkel, ha pedig kérdésed van, vedd fel velünk a kapcsolatot!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj a képzések, e-learning és oktatás világával kapcsolatos hasonló cikkeinkről!