A digitális oktatás népszerűbb, mint valaha: az e-learning-iparág körülbelül kilencszeresére nőtt 2000 és 2020 között, és a szakértői előrejelzések szerint további növekedés várható. 2026-ra akár az évi 400 milliárd dolláros méretet is elérheti – ez nagyjából 1065 darab Boeing 777-es repülőgép árának felel meg. A növekvő népszerűség nem véletlen, hiszen az online oktatás számtalan egyedi előnyt kínál a hagyományos oktatási formákkal szemben. Ezek közül az egyik legfontosabb a hozzáférhetőség! Ma már bármely szervezet létrehozhat saját, egyedi igényekre szabott digitális oktatóanyagot, méghozzá különféle keretrendszereknek köszönhetően. Cikkünkben bemutatjuk, mit jelent az LMS, milyen előnyökkel jár, és hogyan adaptálható a te szervezetedben is.

Mit jelent a tanulásmenedzsment-keretrendszer?

Ahhoz, hogy a digitális oktatás szervezetten és hatékonyan működjön, szükség van egy technológiai háttérrendszerre, amely képes összefogni és rendszerezni az oktatási folyamatokat. Egy keretrendszer, más néven tanulásmenedzsment-rendszer (angolul learning management system, LMS), pontosan ezt teszi lehetővé! Egy helyen kezelhetjük a tananyagot, a kvízeket, a vizsgákat, az oktatók és a tanulók adatait, valamint nyomon követhetjük a tanulási előrehaladást.

Az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem definíciója szerint a keretrendszer:

„Az eLearning keretrendszer (LMS) olyan számítógépes szoftver, melynek segítségével számítógépes hálózaton (lokális, globális) kapcsolódó szolgáltatások révén személyre szabott tanulási folyamat végezhető és szervezhető. A keretrendszerek az oktatás tartalmának közreadásához, a hallgatók és a képzés menedzseléséhez, az oktatáshoz tartozó kiegészítő tevékenységek végrehajtásához nyújtanak segítséget. Az LMS-rendszerek nagyon különböznek egymástól és folytonos frissítés alatt állnak, de közös bennük, hogy a hallgatókról és a kurzusokról (tanfolyamokról) tárolnak információkat.”

Ahogy a fenti meghatározás is kiemeli, a keretrendszerek között lehetnek eltérések, de szinte mindegyikre igazak az alábbi funkciók:

• lehetővé teszik a tananyag kezelését és rendszerezését;
• a tanulókat csoportokba rendezhetjük (pl. munkacsoport vagy kurzus szerint);
• számonkéréseket és gyakorlókvízeket hozhatunk létre;
• jelentéseket készíthetünk a tanulmányi teljesítményről különböző szinteken.

A learning management system előnyei: ezért dönt évről évre egyre több szervezet az LMS használata mellett

Most, hogy tisztáztuk, mit is jelent a keretrendszer a digitális oktatás kontextusában, nézzük meg, miért választják egyre többen az LMS-megoldásokat!

Költségcsökkentés kompromisszumok nélkül

A jelenléti oktatás számos visszatérő költséggel jár, ilyen például a terembérlet vagy az oktató díja. Ezzel szemben az LMS-ek – az üzemeltetési és az esetlegesen felmerülő tananyagfejlesztési költségeken kívül – jelentősen költséghatékonyabbak.

Jó példa erre a Totara esettanulmánya, amelyben a Charles River (egy amerikai vállalat, amely preklinikai és klinikai laboratóriumi szolgáltatásokra specializálódott) a Totara-rendszer bevezetésével 3 millió dollárt takarított meg.

„A Charles River 2014-ben vezette be a Totara Learn rendszert Spanyolországban és már az első évben körülbelül 20 000 eurót takarított meg a képzések költségein. 2016-os bevezetése után az első évben mintegy 4 000 felhasználó használta a rendszert az Egyesült Államokban, amelynek köszönhetően körülbelül 250 000 dollárt spóroltak meg a képzésekre fordított költségeken. (…) Az elmúlt években az éves megtakarítás meghaladta a 3 millió dollárt.”

Tehermentesítés

Az oktatók munkaidejét nem csupán a tantermi órák töltik ki: rengeteg tervezési, szervezési és adminisztratív feladatot is el kell látniuk. Ezzel szemben a keretrendszerek lehetővé teszik, hogy az egyszer gondosan elkészített tananyagot újra és újra felhasználjuk. Az intelligens automatizációknak köszönhetően jelentősen csökkenthető az adminisztratív teher. A fent említett esettanulmány szerint az anyagi megtakarításon túl körülbelül évi 1 000 munkaórát is sikerült megspórolni az LMS bevezetésével.

Szórakoztató és élvezetes tanulás

Ahogy arról az új oktatási módszerekről szóló korábbi cikkünkben is írtunk, a tanulók figyelmének lekötése gyakran nehézséget okoz a hagyományos módszerekkel. A modern LMS-ek azonban gamifikációs megoldásokkal, kvízekkel, videókkal és egyéb korszerű eszközökkel lehetővé teszik a szórakoztató és befogadható tanulást.

Bárhonnan elérhető

Home office munkarendben dolgoznak a munkatársak? Nehezen megoldható a nemzetközi csapat részére a személyes találkozó? Semmi probléma! A keretrendszer lehetővé teszi, hogy a tanulók helyfüggetlen módon, a saját időbeosztásuk alapján tanuljanak.

Hogyan történik egy tanulásmenedzsment-keretrendszer bevezetése?

Meggyőztek a fenti előnyök, de nem tudod, hogyan érdemes belevágni? Csapatunk örömmel segít! A SKOLL immár 15 évnyi tapasztalattal rendelkezik ezen a téren. Az elmúlt években számos LMS-t vezettünk be, és több száz digitális tananyagot készítettünk. Megoldásaink felhasználóinak a száma már a 100 000-et közelíti. Nézzük meg, hogyan zajlik egy keretrendszer bevezetése!

1. Konzultáció

Első lépésként a szakértőink egy konzultáció során felmérik a szervezet igényeit, és segítenek kiválasztani a legmegfelelőbb rendszert. Tapasztalatunk elsősorban a Moodle és a Totara LMS-ekhez kötődik, amelyek modern, személyre szabható és sokoldalú megoldásokat kínálnak.

2. A szerver és a szerverkörnyezet kialakítása

Ezután segítünk az LMS futtatásához szükséges szerverkörnyezet kialakításában, ami történhet a szervezet saját infrastruktúráján, de igény esetén mi is tudunk tárhelyet biztosítani.

3. Rendszerbevezetés

Amint az informatikai háttér készen áll, elvégezzük a rendszer telepítését, konfigurálását és testreszabását. Emellett segítünk az első képzések kidolgozásában és elindításában is.

4. Támogatás

Igény esetén havi támogatási csomagunk keretében folyamatos segítséget nyújtunk – legyen szó tananyagfejlesztésről, IT-problémáról vagy bármilyen LMS-hez kapcsolódó kérdésről.

Gyakori kérdések és válaszok

Mi az LMS jelentése?

Az LMS a learning management system rövidítése. Ez egy olyan digitális platform, amely lehetővé teszi az oktatás és a tanulás hatékony megszervezését.

Milyen szervezetek számára hasznos az LMS használata?

Gyakorlatilag minden olyan szervezet számára hasznos lehet, amely szeretné digitalizálni az oktatási folyamatait. Az olyan LMS-ek, mint a Moodle vagy a Totara, rendkívül jól testreszabhatók, így a mikrovállalkozásoktól kezdve a multinacionális cégeken át egészen az oktatási intézményekig mindenki megtalálhatja a számítását.

Mennyibe kerül egy LMS bevezetése és üzemeltetése?

A pontos ár számos tényezőtől függ (pl. választott rendszer, felhasználók száma, egyedi igények). Ha szeretnél személyre szabott ajánlatot kapni, vedd fel velünk a kapcsolatot!

Kapcsolat

Az e-learning területén számos specifikáció található, amelyek segítségével az online tanulási tartalmak létrehozása, követése és értékelése egyszerűbbé és strukturáltabbá válik.

Ezek a specifikációk meghatározzák:

• hogyan integrálódhatnak a tanulási modulok a különböző tanulásmenedzsment rendszerekbe,
• hogyan követhetők nyomon a tanulók tevékenységei,
• hogyan tárolódhatnak a tanulók eredményei.

A megfelelő specifikáció kiválasztása elengedhetetlen ahhoz, hogy a digitális oktatási tartalmak hatékonyan és következetesen működjenek a különféle platformokon. Az ilyen szabványoknak köszönhetően az e-learning ipar képes egyre gyorsabban fejlődni, innoválni és alkalmazkodni a változó technológiai követelményekhez.

Az alábbiakban az egyik legnépszerűbb specifikációt, a Tin Can API-t fogjuk bemutatni.

Mi az a Tin Can API?

Maga a Tin Can API és az xAPI (Experience API) ugyanazt a specifikációt jelölik, csak két különböző néven ismertek.

A specifikációnak xAPI a hivatalos neve, míg a „Tin Can API” a kezdeti fejlesztési szakasz népszerű elnevezése volt.

Az xAPI egy olyan modern e-learning specifikációt jelent, amelyet a SCORM kiegészítéseként és annak korlátainak leküzdésére fejlesztettek ki. Képes a tanulói tevékenységek széles körű követésére, függetlenül attól, hogy ezek az aktivitások egy hagyományos LMS-ben vagy egyéb platformon történnek-e.

Miben más az xAPI, mint a SCORM?

A SCORM-ot amerikai Védelmi Minisztérium fejlesztette ki az 1990-es évek végén és a 2000-es évek elején — ez lett az e-learning tartalmak csomagolására és követésére használt de facto szabvány. Maga a SCORM főleg az online tanulási környezetben (pl. egy LMS-ben) végzett tevékenységeket képes követni, például:

• teszteredmények,
• elvégzett modulok,
• időtartam.

Egyik fontos limitációja, hogy a SCORM csomagoknak mindig egy LMS-sel kell kommunikálniuk — az adatok tárolása és kezelése az LMS-en belül történik. Emiatt korlátozott képességekkel rendelkezik az adaptív tanulás vagy a tanulói beavatkozás tekintetében. Emiatt kijelenthetjük, hogy bár széles körben elfogadott, korlátozott a modern technológiákkal való integráció tekintetében.

A SCORM kihívásaira válaszul az ADL (Advanced Distributed Learning Initiative) fejlesztette ki az xAPI-t, amely egy modern, rugalmasabb specifikációt kínál az e-learning követésére.

Képes követni az online és az offline tanulási tevékenységeket is, emellett pedig a mobil alkalmazásokat, szimulációkat és egyéb, nem LMS-ben történő tevékenységeket is.

Az xAPI egy külső adattárolót használ, az úgynevezett LRS-t (Learning Record Store). Ez lehetővé teszi, hogy a tanulási adatokat különféle platformokon és rendszereken keresztül gyűjtsük össze.

A gyűjtött adatok gazdagsága miatt jobban támogatja az adaptív tanulási környezeteket és a testreszabott tanulási utakat. Mivel tehát a tervezése során a jövőre is gondoltak, sokkal jobban alkalmazkodik a modern eszközökhöz és technológiákhoz.

Tin Can API (xAPI) a gyakorlatban

Összességében tehát az xAPI rugalmasabb és képességei sokkal szélesebb körűek, mint a SCORM, ami egy hagyományosabb és szigorúbban meghatározott specifikáció.

A választás azonban korántsem ilyen egyszerű — leginkább attól függ, hogy milyen konkrét igényekkel és környezettel rendelkezik az adott szervezet vagy oktatási intézmény.

Célszerű a gyakorlatban is kipróbálni őket a megfelelő minőségű e-learning anyagokkal, amelyek képesek megmutatni a technológia kínálta lehetőségeket.

Mi a SKOLL-nál folyamatosan arra törekszünk, hogy a legjobb minőségű és személyre szabott tananyagokat készítsük el ügyfeleinknek. Ha érdekelnek megoldásaink nézz szét weboldalunkon és próbáld ki a tananyagainkat!

A tanulásmenedzsment rendszerek (LMS-ek) az oktatás és a képzések digitalizált világának kulcselemeivé váltak.

Ezek a platformok lehetővé teszik az oktatóknak, hogy online kurzusokat hozzanak létre, kezeljenek és értékeljenek, miközben a diákoknak egy központosított hozzáférést biztosítanak a tananyagokhoz.

Az LMS-ek nem csupán az oktatási intézményekben, de a vállalati tréningeken és a továbbképzéseken is elterjedtek, mivel rugalmasságot és hatékonyságot kínálnak a tanulási folyamatokban. A technológiai fejlődésnek köszönhetően ezek a rendszerek folyamatosan bővülnek és alkalmazkodnak a változó pedagógiai és üzleti igényekhez.

Mi az a Moodle?

A Moodle egy világszerte ismert és elismert tanulásmenedzsment rendszer (LMS), melyet főleg oktatási intézmények, vállalatok és más szervezetek használnak az online tanítási és tréninganyagok szervezésére és kezelésére.

Az open-source (nyílt forráskódú) platformot Martin Dougiamas hozta létre 2002-ben, azzal a céllal, hogy rugalmas és felhasználóbarát eszközt biztosítson a tananyagok digitális formában történő eléréséhez és kezeléséhez.

Ez a cél sikeresen megvalósult, hiszen a Moodle kiválóan alkalmazkodik a különböző oktatási igényekhez, lehetővé téve a tanároknak és oktatóknak, hogy interaktív tananyagokat, teszteket, fórumokat és egyéb online eszközöket integráljanak a kurzusaikba.

Az évek során a platform számos fejlesztésen és bővítésen ment keresztül, így ma már nem csak az oktatás, hanem a távoktatás és a blended learning (vegyes tanulás) egyik meghatározó eszközévé is vált.

Ennek pedig egyik legfőbb oka nem más, mint a testreszabhatósága.

Moodle testreszabása

A Moodle egyik legnagyobb előnye kétségkívül a testreszabhatóság. Mivel open-source alapokon nyugszik, lehetővé teszi az intézményeknek, oktatóknak és rendszergazdáknak, hogy az alaprendszeren túl saját igényeiknek megfelelően alakítsák és bővítsék a platformot.

A különböző pluginek és bővítmények széles tárháza áll rendelkezésre, melyekkel további funkciókat adhatunk a rendszerhez, mint például különféle kérdéstípusokat a kvízekhez, jelentési eszközöket vagy interaktív tartalomkészítő eszközöket. Ezen túl, a belső vezérlőpult kinézetét és felhasználói élményt is személyre lehet szabni, lehetővé téve az intézményeknek, hogy saját arculatuknak megfelelően alakítsák ki a platform működését.

A forráskód open source jellege miatt a fejlesztők és a közösség tagjai folyamatosan dolgoznak az új funkciók létrehozásán és a rendszer javításán. Éppen ez — a testreszabhatóság — teszi lehetővé az integrációt más rendszerekkel, például hallgatói információs rendszerekkel vagy harmadik féltől származó alkalmazásokkal.

Összességében tehát a Moodle testreszabhatósága biztosítja, hogy az LMS képes legyen alkalmazkodni a változó oktatási környezethez, és hatékonyan támogassa az oktatási intézmények különböző igényeit és céljait.

Moodle a gyakorlatban

A Moodle tehát az egyik legnépszerűbb nyílt forráskódú e-learning keretrendszer.

Ahhoz azonban, hogy a gyakorlatban is ki tudjuk aknázni a benne rejlő potenciált, olyan e-learning tananyagokra van szükségünk, ami ugyanolyan minőséget képvisel, mint maga a Moodle.

A SKOLL a Moodle és Totara keretrendszerek fejlesztése mellett hozzájuk illeszkedő e-learning tananyagok gyártásával is foglalkozik. Egy egyedi igényekre fejlesztett rendszer a hozzá harmonikusan illeszkedő tananyagokkal jól mutatja hogy miért is érdemes egyre nagyobb erőforrásokat fordítani az online oktatásra.

Az e-learning és az online oktatási platformok rohamosan növekvő jelentősége egyet jelent az oktatás demokratizálódásával. Ezek a platformok lehetővé teszik az információ széleskörű és gyors terjesztését, növelve ezzel az oktatási lehetőségek elérhetőségét és rugalmasságát.

Ma már rengetegféle platform létezik, kezdve az egyszerű online kurzusoktól a MOOCs-okon át (Massive Open Online Courses), egészen a komplex, vállalati szintű képzési rendszerekig.

Az ilyen platformok nem csak az egyéni felhasználóknak nyújtanak értéket, de a vállalatok és oktatási intézmények számára is lehetőséget teremtenek a tudás gyors és hatékony átadására, a munkaerő fejlesztésére és ezáltal a versenyelőny növelésére.

Ebben a dinamikus oktatási környezetben az e-learning platformok egyre inkább kulcsfontosságú eszközökké válnak.
Az alábbiakban az egyik legnépszerűbbet, a Moodle-t vesszük górcső alá.

Mi az a Moodle?

A Moodle egy sokak által használt nyílt forráskódú tanulásmenedzsment-rendszer (Learning Management System, LMS), amely lehetővé teszi az oktatási intézmények, a vállalatok és az egyéb szervezetek számára, hogy online tananyagokat és kurzusokat hozzanak létre és tartsanak fenn.

Az alkalmazás egyik legnagyobb előnye, hogy tökéletesen testreszabható és skálázható, így a legkülönbözőbb méretű és igényű szervezetek is használhatják.

A Moodle sokféle funkcióval rendelkezik, például:

• tesztek és kvízek létrehozásával,
• felhasználói nyomon követéssel,
• fórumokkal és egyéb kommunikációs eszközökkel.

Mindezek nagyban elősegítik, hogy a platformon történő tanulás interaktívvá váljon.

Nem csoda, hogy a Moodle felhasználói közössége rendkívül aktív — világszerte számos fejlesztő és oktató segíti a platform továbbfejlesztését és az új modulok, pluginok létrehozását.

Mivel nyílt forráskódú szoftver, bárki számára elérhető és módosítható, ezáltal széles körben használt számos oktatási környezetben, például állami intézményekben, nonprofit szervezetekben és vállalatoknál is.

Az alábbiakban bemutatjuk, hogy miként léphetünk szintet a Moodle fejlesztések során.

Moodle fejlesztés

A Moodle fejlesztése többféleképpen is történhet, és a rendszer nyílt forráskódú természetének köszönhetően rendkívül rugalmas.

Íme néhány fejlesztési irány, amelyet a különböző vállalatok, oktatási intézmények és egyéb szervezetek gyakran követnek:

• Funkcionális bővítések: A Moodle-ban számos beépített modul és plugin áll rendelkezésre, de saját funkciók is hozzáadhatók vagy akár a meglévők is módosíthatók. Ez általában PHP nyelven történik.
• Témák és dizájn: A Moodle témája is testreszabható, hogy illeszkedjen egy adott intézmény vagy vállalat arculatához. A frontend fejlesztők HTML, CSS és JavaScript technológiákat használhatnak ennek érdekében.
• Integráció: A Moodle könnyen integrálható más rendszerekkel, például egy vállalati HR rendszerrel vagy egy másik oktatási platformmal. Ehhez különböző API-k és webszolgáltatások állnak rendelkezésre.
• Skálázhatóság és teljesítmény: Nagyobb rendszerek esetében fontos lehet a rendszer skálázhatóságának és teljesítményének növelése, amihez különböző backend technológiák és adatbázis optimalizálások lehetnek szükségesek.
• Biztonság: A rendszer biztonságának növelése érdekében különféle biztonsági protokollok és módszerek implementálhatók, például az adatok titkosítása vagy az autentikációs folyamatok erősítése.
• Dokumentáció és támogatás: Egy jól dokumentált és támogatott Moodle rendszer sokkal könnyebben kezelhető és karbantartható. Ebben a közösségi fórumok és a hivatalos dokumentáció is segítséget nyújthat.

A Moodle fejlesztés során célszerű együttműködni a platformot jól ismerő szakértőkkel és fejlesztőkkel, mivel a rendszer komplex és sokrétű. A fejlesztési folyamat során a tesztelés és a felhasználói visszajelzések is kulcsfontosságúak a rendszer folyamatos javításához és optimalizálásához.

Moodle a gyakorlatban

A Moodle tehát az egyik legnépszerűbb nyílt forráskódú e-learning keretrendszer.

Ahhoz azonban, hogy a gyakorlatban is ki tudjuk aknázni a benne rejlő lehetőségeket, egy olyan e-learning tananyagra lesz szükségünk, ami ugyanolyan minőséget képvisel, mint maga a Moodle.

A SKOLL e-learning tananyagok gyártása mellett Moodle és Totara keretrendszerekkel is foglalkozik, amelyek megannyi érdekes és hasznos funkcióban mutatja meg, hogy miért is érdemes egyre nagyobb erőforrásokat fordítani az online oktatásra.

A tanulás nem pusztán egy adott életszakaszt — a gyerekkort — foglalja magában, hanem egy egész életen át tartó izgalmas utazást, amely optimális esetben megállás nélkül formálja az elménket, ezáltal mind szakmailag, mind emberileg jobbá tesz mindannyiunkat.

A mai digitális világban eszközök sokasága érhető el, amelyek pontosan ebben segítenek minket: megkönnyítik, fokozzák és élvezetessé teszik ezt az utazást. Ezek a szoftverek, az interaktív online platformoktól kezdve a magával ragadó játékosításokig sokkal többek, mint egyszerű memorizálási segédeszközök — a száraz tanulást egy ösztönző és élvezetes élménnyé alakítják át. Ezáltal nem csak magát a tanulást, hanem a tevékenység szórakoztató értékét is jelentősen növelik.

Az ilyen erőforrások felhasználásával a tanulók — legyenek azok akár gyerekek vagy felnőttek — megújult kíváncsisággal, problémamegoldó képességgel és kreativitással közelíthetnek az oktatáshoz, ezek pedig, mint jól tudjuk, az életen át tartó tanulás legfontosabb alappillérei.

Az ilyen eszközök használata tehát nemcsak a mélyebb megértést segítik elő, hanem a tanulás iránti élethosszig tartó szeretetet is képesek kialakítani.

Ezek közül mutatunk be most egy igen jól ismert, népszerű és hatékony példát: a H5P-t.

Javascript és HTML5

A legtöbb forrásanyag ma már az interneten található meg, nagyrészt olyan weboldalak vagy weblapok gyűjteményében, amelyek hatalmas mennyiségű információkat tárolnak, tesznek kereshetővé, és azonnal elérhetővé.

Ahhoz azonban, hogy egy tudásanyag interaktívvá váljon, a weboldalt úgy kell felépíteni, hogy az támogassa az ilyen jellegű tartalmakat.

Itt jön a képbe a H5P, ami egy nyílt forráskódú, ezáltal ingyenes JavaScript alapú tartalomkezelő keretrendszer. Maga a H5P név a HTML5 Package rövidítése, és célja, hogy mindenki számára megkönnyítse az interaktív HTML5-tartalmak létrehozását, megosztását és újrafelhasználását.

Mire jó a H5P?

A H5P nem egy újabb publikációs rendszer, mint például a WordPress, a Drupal vagy a Moodle — a lényege pont az, hogy ezeken a már meglévő tartalomkezelő rendszereken interaktív tartalmakat tehessünk elérhetővé, mint például:

• Prezentációkat
• Kvízeket
• Játékokat
• Interaktív videókat
• Tanulókártyákat

A lista hatalmas, itt tekinthető meg — a funkciók egytől-egyig ki is próbálhatók.

A használatával jelentősen megkönnyíthetjük és élvezetesebbé tehetjük a tanulást, ezáltal dinamikusabbá tehetjük az egész tevékenységet — végül pedig kialakíthatjuk a tanulókban az örökké tartó fejlődés vágyát. A H5P-nek azonban más előnyei is vannak az interaktivitáson kívül:

Hozzáférhetőség: Mivel a H5P egy nyílt forráskódú eszköz, bárki számára elérhető. Az eszközök és böngészők széles skáláját támogatja, így biztosítva, hogy a tartalom széles közönség számára legyen elérhető.

Testreszabhatóság: A H5P segítségével az oktatók és a tartalomkészítők a tananyagokat a közönségük sajátos igényeihez és preferenciáihoz igazíthatják. Ez a személyre szabott megközelítés fokozza a megértést és a memorizálást

Integráció: A H5P-tartalmak integrálhatóak a különböző tanulásmenedzsment-rendszerekbe (LMS), weboldalakba és blogokba. Ez a rugalmasság lehetővé teszi a meglévő oktatási infrastruktúrába való zökkenőmentes beágyazást.

Együttműködés: Elősegíti a tartalomkészítők közötti együttműködést, mivel a programmal megoszthatják és újrafelhasználhatják az interaktív tartalmakat. Ez hatékonyabb tartalomkészítési folyamathoz és gazdagabb tanulási élményhez vezethetnek.

Elemzés: A H5P egyes megoldásai lehetővé teszik a diákok teljesítményének és elkötelezettségének nyomon követését. Ezek az ismeretek felbecsülhetetlen értékűek lehetnek az oktatók számára annak megértésében, hogy a diákok hogyan lépnek kapcsolatba az anyaggal, és hol lehetne javítani rajtuk.

Költséghatékonyság: Nyílt forráskódú platformként a H5P ingyenesen — vagy egyes esetekben olcsóbban — használható, mint a szabadalmaztatott piaci eszközök, így vonzó lehetőség lehet a szűkös költségvetésű oktatók és intézmények számára.

Ahhoz tehát, hogy a tanulás ne csak hasznos, de szórakoztató tevékenység is legyen, a H5P-hez hasonló eszközök használata erőteljesen ajánlott!

Hol találkozhatsz interaktív tananyagokkal és tartalmakkal?

A H5P tehát lényegében különböző játékos feladatok gyűjtőneve, amelyeket egyszerűen be lehet ágyazni a tananyagba és az oktató feltöltheti a saját tartalmával a sablonokat.

Azonban nem csak és kizárólag a H5P használatával láthatsz példát a jól működő, tanulást segítő tartalmakra.

A SKOLL-nál kiemelten fontos, hogy a tanulók ne csak megértsék, hanem meg is szeressék a tananyagokat, örömmel álljanak neki a tanulásnak.

Amennyiben érdekel, hogy miként képes egy e-learning rendszer akár a felnőttek számára is vonzó, hatékony és szórakoztató tananyagot és keretrendszert biztosítani a szakmai fejlődéshez, tekintsd meg tananyag bemutatónkat!

A Moodle egy olyan eLearning keretrendszer, amelyet:

1. PHP nyelven fejlesztettek,
2. ingyenes (GNU GPL) licenc alatt fut
3. nyílt forráskódú.

Bár a Moodle-t sokszor tanfolyamkezelő rendszerként (Course Management System, azaz CMS) emlegetik,

az eLearning iparágban megfelelőbbnek tűnik tanulásmenedzsment rendszerként (Learning Management System, LMS) hivatkozni rá.

A Moodle cég rövid története

Az eredeti Moodle platformot Martin Dougiamas, az ausztrál WebCT rendszergazdája hozta létre.

A név az angol Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment kifejezés rövidítése, magyarul moduláris objektum-orientált dinamikus tanulási környezetet jelent.

Legfőbb célja az volt, hogy a pedagógusokat támogassa a kooperatív, közösen épülő és folyamatos fejlődésre ösztönző online tanfolyamok létrehozásában.

A Moodle projekt több összefonódó, de önálló elemre bontható, például:

• Moodle közösség, amelyben több mint ezer fejlesztő, százezer közreműködő és egymillió regisztrált felhasználó található, akik mind a Moodle közösségi oldalon keresztül nyújtanak ingyenes segítséget egymásnak — megosztják egymással ötleteiket, kódjaikat és információikat.
• Moodle Partner Network, amely a Moodle kereskedelmi jelenlétét biztosítja, és jelentős mértékben hozzájárul a Moodle Pty Ltd finanszírozásához.
• A Moodle szoftver maga, melyet a Moodle Pty Ltd (az ausztrál Moodle cég központja) fejleszt.

A Moodle funkciói

A Moodle egy számos hasznos funkcióval rendelkező e-learning platform, amely olyan újításokat is tömegével tartalmaz, mint például a sokak által használt (és rendkívül fejlett) szűrőrendszer.

Maga a Moodle igen széles körben használható, többek között például:

• oktatásra,
• képzésre,
• fejlesztésre,
• személyes projektekhez,
• üzleti környezetben.

Néhány fontos funkciója:

• Vita fórumok
• Fájl letöltések
• Értékelés
• Azonnali üzenetküldés a Moodle-ben
• Online naptár
• Online hírek és közlemények (főiskolai és tanfolyami szinten)
• Online kvízek
• Wiki

Moodle használati feltételei

A Moodle — a fentieken túl — egy web alapú alkalmazás, ami azt jelenti, hogy működtethető intranetben és az interneten egyaránt. Utóbbihoz természetesen internetkapcsolatra és webböngészőre van szükség.

A felhasználó számítógépén nem szükséges további összetevők telepítése, de fontos hozzátenni, hogy a Moodle rendszerben tárolt tananyagok használatához szükség lehet kliens oldali bővítmények telepítésére.

Emellett azt is fontos megemlíteni, hogy a videók hossza és minősége jelentős szerepet játszik abban, hogy a megnézésük mekkora adatforgalommal jár — nem javasolt például a mobilinterneten történő videómegtekintés.

A Moodle és a SKOLL

A SKOLL Magyarország egyik vezető e-learning szolgáltató cége. Több mint 10 év tapasztalattal végezzük a Moodle keretrendszer telepítését, üzemeltetését és fejlesztését ügyfeleink számára. Ha a Moodle működése felkeltette az érdeklődésed, itt találhatóak további információk róla.

Milyen online oktatási eszközök vethetők be a figyelem fenntartásának érdekében? Hogyan taníthatunk, vizsgáztathatunk és értékelhetünk az elektronikus oktatás bevonásával? Min múlik az oktatás minősége, és mit lehet tenni annak érdekében, hogy motiválhassuk a tanulókat az online tanulásra?

Az elektronikus oktatás elterjedése

A tanintézményekbe az elektronikus oktatásra való átállást a 2019-2020-as koronavírus járvány sürgette meg.

A digitalizáció folyamata már előtte elkezdődött: a tantermeket sok helyen okostáblával szerelték fel, a TV-ket felváltották a projektorok, de a távoktatásra nemigen volt példa, sem a középiskolákban, sem az egyetemeken. 

A COVID-okozta veszélyhelyzet viszont felborította a kényelmes, bevett technikákat és a meglehetősen nyugodt tempójú átállást – és nem csak a diákoknak okozott nagy nehézséget, hanem azoknak a cégeknek is, akik zárva tartották irodáikat, de szolgáltatási körük nem csökkent. Egy online marketinges cég megrendelései akár növekedhettek is a COVID alatt, ami miatt új dolgozókat kellett felvenniük, de felmerült a kérdés: hogyan tanítsák be online, elektronikusan az új kollégát?

Az online oktatás előnyei

Az online oktatás legnagyobb előnye a rugalmasság:

mindenki a saját tempójában tanulhat, egy általa választott helyszínen, amikor éppen időt szakít rá.

Ha valamire nem emlékszik a tanuló, meg tudja nézni újra – gyakori ugyanis, hogy az új kollégának gyorsan, reflexszerűen mutatják végig a vállalatirányítási szoftvereket, amik elsőre érthetők, de később feledésbe merülnek. 

A rugalmasság előnye továbbá, hogy senki nem függ senkitől: nem kell várni a tudással rendelkező kollégára, amíg lesz egy felesleges egy órája, hogy átadja az információt. Online oktatással bármikor, bárhogyan elsajátítható a tananyag. Az oktatás tartalma pedig bármikor megújítható, kiegészíthető.

Nagy előny továbbá az is, hogy aki elektronikus oktatással tanítja kollégáit, az rengeteg időt (és ezáltal pénzt) takarít meg. Nem kell egy órát utazni csúcsforgalomban ahhoz, hogy valaki információhoz jusson. Nem kell szállást fizetni egy több napos továbbképzés esetén, ha az online is megtartható. 

A számonkérés is sokkal egyszerűbb, akár automatikus is lehet. Sőt! Megfelelő szoftverek használata esetén kimutatható a vizsgáztatottak fejlődése, nyomon követhetőek az elsajátított ismeretek. Gyakori a középvállalkozások és a multik esetében is, hogy egy dolgozó egy képzést többször is meghallgat, ami ezáltal kiküszöbölhető lenne.

Végezetül: az elektromos oktatás hozzáad a vállalati kultúrához; motiválhatja a dolgozókat egy jól működő, igazságos és logikus tanulási rendszer, ami lépésről lépésre nyújt betekintést a szervezet folyamataiba és szoftvereibe.

Az online oktatás hátrányai

A legnagyobb hátrány egyértelműen az, hogy az online oktatás személytelen: a tananyagok elsajátítása önállóságot feltételez és igényel, ami azok számára, akik “megtanultak tanulni” előny, de az átlag tanuló számára kihívás. A személytelenség magával hozza, hogy a kommunikáció is leginkább egyoldalú. Persze lehet írni az oktatónak, de a lényeg: ha valaki elakad, vagy nem ért valamit, nem biztos, hogy azonnal választ kap a kérdésére. 

Nem csak tanár-diák, de diák-diák között sincsen interakció, nincsen szociális kapcsolat a résztvevők között, így egymástól sem tudnak kérdezni, nem tudnak jó kapcsolati tőkét kialakítani.

Ezért fontos, hogy egyik irányba se szélsőségesen induljunk el, gondolkodjunk inkább kevert (blended) képzésekben, melyekkel ötvözni tudjuk a jelenlétet igénylő oktatási formák előnyeit a digitális eszközök praktikáival.

Hátrány lehet az is, ha a szervezeti kultúra régről berögzült, rugalmatlan. Bár meg tudjuk érteni azokat a vezetőket is, akik ragaszkodnak a személyes jelenléthez, valahogy az aranyközéputat kéne megtalálni: vannak esetek, mikor tényleg jó egy személyes meeting, máskor pedig teljesen felesleges.

Online oktatási eszközök és módszerek

A MOODLE és a TOTARA a két leggyakrabban használt oktatási keret- és képzésszervezői rendszer. Mindkettő egyszerre nyújthat megoldást mind az oktatási intézmények, mind pedig a cégek számára.

A lényeg, hogy ezekkel az oktatási eszközökkel lehetséges a 

• jelentkezések kezelése,
• a tananyagok szerkesztése és publikálása,
• illetve tanulói oldalról azok letöltése és feldolgozása,
• a számonkérés, vizsgáztatás, beadandó anyagok kezelése,
• az értékelés és a visszajelzés,
• a riportálás,
• és a chatelés, üzenetváltás is.

A keretrendszerek mellett pedig érdemes elmélyülni a játékosítás adta lehetőségekben is: a motivációt ugyanis ma már egyre inkább gamifikációs eszközökkel lehet csak fokozni. A skálán való értékelés helyett sokkal célravezetőbb a jutalmazással történő motiváció.

Olvass többet a gamifikációról!

Tippek online tanuláshoz a Skolltól

Blogunkon folyamatosan tippeket adunk az önálló tanulás módszereinek elsajátítására. Maradj képben a legfrissebb oktatási trendekkel, ha pedig kérdésed van, vedd fel velünk a kapcsolatot!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj a képzések, e-learning és oktatás világával kapcsolatos hasonló cikkeinkről!

A Moodle 4.0 megjelenésével egy merőben új, felhasználóbarát, és nem mellesleg alapos kutatás eredményeképpen kialakított kinézettel találkozhatunk. Ez nem véletlen, a nagyobb verziószám növeléseknél mindig igyekeznek a felhasználói élményt javítani. Meglátásunk szerint a Moodle 4.0 verziójával ezúttal is nagyot léptünk előre.

Ha érdeklődsz a téma iránt, de még nem hallottál a Moodle e-learning rendszerről, akkor a Moodle 4.0 újdonságainak megismerése előtt ajánljuk figyelmedbe a Moodle keretrendszert bemutató oldalunkat.

A korábbi Moodle verziók újdonságait bemutató posztokat erre találod.

A Moodle 4.0-ban bemutatott újdonságok az alábbiak:

1. Honlap struktúra és menük újratervezése
2. Új főmenüpont – Kurzusaim kialakítása
3. Kurzus nézet újraszabása
4. Szerkesztői felületek átláthatóbbá alakítása
5. Mobilos kinézet új arculathoz igazítása

Honlap struktúra és menük újratervezése a Moodle 4.0-ban

A Moodle 3.3-ban bevezetett bal oldali menüsáv úgy néz ki rövid életű lesz, hiszen

a 4-es verziótól kezdve újraértelmezték a menükezelés és a navigáció mikéntjét.

Kétszintű menürendszer alakítottak ki:

• A fejléc sávban minden oldalon elérhető módon kerül kialakításra a főmenü, ahol a Kezdőoldal, az Irányítópult és a Portálkezelés felületek elérhetőségét találjuk. Ezt a menüt lehetőségünk van testre szabni, további linkekkel kiegészíteni.
• Adott oldalon az oldal (vagy kurzus) neve alatt kerül kialakításra az almenü, ahol a különböző beállítások, vagy kurzus esetén a klasszikus Résztvevők, Osztályzatok, Kérdésbank, stb. menüpontok kaptak helyet. Ha bizonyos elemek nem férnek ki, akkor igényes megoldással egy Tovább… elnevezésű utolsó menüpontra kattintva (külön oldal betöltése nélkül) legördülő menüből érhetjük el a további menüpontokat.

A főmenü kialakulásával a fejléc is sokkal rendezettebb lett az új verzióban, és ami talán a legfontosabb, jóval kevesebb helyet foglal el. Egy (vékonyabb) sorba kerül a főmenüvel a logó, a nyelvválasztó, az értesítések és üzenetek ikonja, a profilhoz kötődő lenyíló mező és újdonságként a szerkesztő üzemmódot ki-/bekapcsoló gomb, ami immáron kétállású csúszka formájában lesz elérhető.

Új főmenüpont – Kurzusaim kialakítása

Régóta igény volt már a felhasználói közösség felől, hogy a tanulók számára a hozzájuk rendelt kurzusok átláthatóságán fejlesszenek. Ezt most az új, Kurzusaim nevet kapó főmenüponttal igyekszik a Moodle 4 kielégíteni. Ezen a felületen alapértelmezetten a Kurzus áttekintés blokk található, minden egyéb zavaró tényező nélkül.

Az Irányítópult is átalakításra került ebből kifolyólag – innentől egy feladatlista központú megközelítést tükröz, illetve központi helyre került a naptár is.

A kurzus nézet újraszabása a Moodle 4-es verzióban

A bal oldali korábbi menüsáv egy része itt él tovább – a megszokott módon innen lesz elérhető továbbra is a kurzusban kialakított témák/szekciók listája, illetve nagyon hasznos módon most már a tevékenység listája, így már egyfajta navigációs tartalomjegyzékként funkcionálva.

A blokkok továbbra is jobb oldalon kapnak helyet, egy sávba rendezve, mely sávot tetszés szerint egyben elrejthetünk, vagy felfedhetünk egy külön kis gomb használatával. A blokkok sávja a tartalomjegyzék sávjával „szimbiózisban” él, egyszerre mindig csak az egyik tud nyitva lenni, így ha valamelyik sávot felfedjük, a másik automatikusan elrejtésre kerül. Természetesen el tudjuk mindkét sávot egyszerre rejteni. Azon tevékenységek esetén, ahol a kapcsolódó blokknak fontos szerepe van (pl. Könyv tevékenységnél a tartalomjegyzék blokk), a blokk sáv lesz alapértelmezetten nyitva.

A kurzust karbantartóknak jó hír, hogy

a kurzus beállításait kezelő almenü sokkal átgondoltabban lett kialakítva az új főverzióban.

Kutatások alapján határozták meg, hogy melyek a leggyakrabban használt menüpontok, ezeket emelték be ide, hogy minél kevesebb oldalváltással tudjunk a megfelelő helyre navigálni.

Már a Moodle 3.11-nél kialakításra került, hogy a tevékenységekhez tartozó fontosabb információk a kurzusnézetben is világosan láthatók legyenek. Ez nem is változott, ezzel együtt a tevékenységek intuitív felismerhetőségén javítottak a hozzájuk tartozó ikonkészlet egyértelműsítésével és színesebbé tételével.

Szerkesztői felületek átláthatóbbá alakítása az új Moodle-ben

Két felületnél számíthatunk nagyobb változásokra – egyrészt a kérdésbankok kezelésén fognak fejleszteni. Bevezetésre kerül a verziókezelés, illetve arról is informálódhatunk a bankokban, hogy adott kérdések, kérdéskategóriák mely teszt tevékenységben kerülnek felhasználásra.

Ezen felül a kurzusok kezelését teszik majd áttekinthetőbbé – ez is egy régóta várt fejlesztés lesz, mert jelen pillanatban kisebb-nagyobb kihívásokat okozhat a felületek használata.

A Portálkezelés felületre is érvényes lesz az almenü rendszer, így valamelyest felváltva az eddigi „füles” megoldást.

Mobilos kinézet új arculathoz igazítása

Természetesen a Moodle 4.0 új honlap struktúrájához, menükezeléséhez és az alap arculatához hozzáigazítják a mobilos applikáción keresztüli kinézetet is. Követik az egyéb applikációknál megszokott megoldásokat a menük elérése és a tartalommegjelenítés kapcsán is.

Frissítenéd a Moodle rendszeredet, hogy kipróbálhasd a Moodle 4.0 új funkciót? Már frissítetted, de kérdésed van az új lehetőségekkel kapcsolatban? Keress minket, segítünk!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj az új Moodle verziók megjelenéséről és a funkcionális újdonságokról!

2021. május 17-én megjelent a 3-as verziócsalád legfrissebb alverziója, a Moodle 3.11, mely ezúttal újdonságaival a tanulási folyamat átláthatóságán keresztül a tanulási élmény fejlesztését, és az akadálymentesítés támogatását emelte a középpontba.

Ha érdeklődsz a téma iránt, de még nem hallottál a Moodle e-learning rendszerről, akkor ajánljuk figyelmedbe a Moodle keretrendszert bemutató oldalunkat.

A korábbi Moodle verziók újdonságait bemutató posztokat erre találod.

A Moodle 3.11-ben bemutatott érdekesebb újdonságok az alábbiak:

1. Kurzustevékenységek teljesítési feltételeinek átláthatósága
2. Akadálymentesítés ellenőrzése
3. Tesztkérdés beállítások és plágium vizsgálat kiterjesztése
4. Felhasználói profilmezők kezelésének finomhangolása
5. Lejátszási sebesség állíthatósága
6. H5P és tartalombank finomhangolások

A Moodle 3.11 verzió legfontosabb újdonságait emeljük ki részletesebben a poszt további részében.

Kurzustevékenységek teljesítési feltételeinek átláthatósága

A Moodle 3.11 verzióban a tanulók számára áttekinthetőbb lett, hogy mit kell tenniük a kurzus sikeres teljesítéséhez.

Vizuálisan, a kurzus oldalán is láthatóvá válik számukra, hogy az adott tevékenység mikortól nyílik meg, meddig lesz elérhető és mi a pontos feladat. Ezt a nézetet az oktatók a kurzus beállításainál tudják ki-, vagy bekapcsolni.

Ezen felül a tevékenységek teljesítésében való előrehaladást mutató riport kiegészítésre került új szűrési lehetőségekkel, így ha az adott kurzusban már nehezen áttekinthető mennyiségű tevékenység van, le tudjuk szűrni a találatokat pl. a különböző tevékenység típusokra.

Akadálymentesítés ellenőrzése

Az e-learning kurzusok készítésének és tervezésének fontos része az akadálymentesítés,

mely során a lehető legkényelmesebbé kell tenni a tanulási folyamatot azon tanulók számára, akiknek valamilyen kihívással kell küzdeniük (mint például a látássérültek), illetve célszerűen minden tanuló számára. A Moodle új verziójába beépített eszköztár segítségével az oktatók már ellenőrizni tudják a kurzus elemeit ezen szempontokból is.

Tesztkérdés beállítások és plágium vizsgálat kiterjesztése

Kérdés létrehozásánál az adott kérdés beállításai könnyen átemelhetők a következő létrehozott kérdéshez. Ezen felül az esszé kérdéshez kötődően már megadható minimum és maximum szó korlát, illetve, ha a Moodle rendszerhez hozzá van kötve plágiumfigyelő alkalmazás, annak használata kiterjeszthető ezen kérdéstípusra is.

Felhasználói profilmezők kezelésének finomhangolása

A korábbi verzióknál még beégetett profilmezők, melyek létjogosultsága megkérdőjelezhető volt (pl. weboldal és egyéb kapcsolatfelvételhez kötődő azonosítók), egyedileg hozzáadható profilmezővé avanzsáltak, így nagyobb mozgásteret adva az adminisztrátorok számára a profilmezők beállításában. Ezen felül az új Moodle verzióban az egyedileg kialakított szöveges profilmezők megjelenítése lehetővé vált bizonyos riportokban, mint a Felhasználók listázása, vagy egy kurzuson belül a Résztvevők oldal.

Lejátszási sebesség állíthatósága

A Moodle 3.11 verzió a beépített hang és videólejátszójához kötődően lehetőséget ad a tanulóknak a lejátszási sebesség meghatározására: választhatnak gyorsabb és lassabb sebességet is a normál tempóhoz képest, így a saját tanulási sebességükhöz igazíthatják a lejátszást.

H5P és tartalombank finomhangolások

A legfrissebb Moodle verzióban az adminisztrátorok már állítani tudják, hogy mely H5P tartalomtípusokat rejtenek el, vagy tiltják azok használatát. A tartalombank jelzi azt is, hogy az adott tartalomtípus hány helyen van használva, így figyelmeztetve törlési szándék esetén a lehetséges következményekre.

Frissítenéd a Moodle rendszeredet, hogy kipróbálhasd a Moodle 3.11 új funkciót? Már frissítetted, de kérdésed van az új lehetőségekkel kapcsolatban? Keress minket, segítünk!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj az új Moodle verziók megjelenéséről és a funkcionális újdonságokról!

Az iSpring Suite egy PowerPoint alapú e-learning tananyagfejlesztő szoftver, ami a ma is piacon lévő megoldások közül az egyik legrégebbi: 15 éves múltra tekint vissza. A SKOLL-nál is az egyik első dobozos eszköz volt, amit elkezdtünk használni még 2012-ben. A szoftver természetesen azóta óriási fejlődésen ment keresztül, fejlesztői komplex e-learning program- és szolgáltatáscsomaggá alakították az iSpring Suite-ot. Legnagyobb előnye, hogy a PowerPoint-ba épülve, az ott jól megszokott kezelőfelületen teszi lehetővé digitális tananyagok fejlesztését, ezáltal rövidítve az e-learning tananyagfejlesztő eszköz megismeréséhez és az online tananyagok fejlesztéséhez szükséges időt.

A program telepítése után a PowerPoint-ot elindítva láthatjuk, hogy egy új menüpont jelent meg – az iSpring Suite. Az új eszközök segítségével az alábbi példában látható tananyagokhoz hasonlóakat hozhatunk létre.

E-learning tananyag fejlesztése az iSpring segítségével

Az e-learning tananyag elkészítésének első lépéseként készítsünk egy új PowerPoint bemutatót. A prezentációt a megszokott módon, képi és szöveges elemekkel lehet összeállítani. Az iSpring előnye, hogy a tartalmi képek elkészítéséhez semmilyen különleges technikai megoldásra nincs szükségünk.

Az igényeknek megfelelően egyedi háttérképet szúrhatunk be, hogy bemutatónk még látványosabb és informatívabb legyen.

A Tervezés fülön belül kattintsunk a Háttér formázása gombra, a megjelenő oldalsó sávban pedig válasszuk a Kitöltés képpel vagy anyagmintával lehetőséget. A Beszúrás… gombra kattintva válogathatunk a számítógépünkön tárolt képek közül.

A tananyagok elkészítése során mindenkiben felmerül az igény, hogy szeretné ellenőrizni a tanulói tevékenységét, tudását. Erre természetesen a szoftver fejlesztői is gondoltak, és készítettek a programban egyszerűen kezelhető teszteket is. Több kérdéstípusból választhatunk, valamint alkalmazhatunk fogd és vidd típusú feladatokat is.

Kérdések beszúrása az iSpring Quizmaker használatával

Az iSpring Sollutions segítségével 14 különböző feladattípust építhetünk be a tananyagunkba. Ehhez az iSpring Suite fülre kattintva válasszuk a Quiz lehetőséget. Ezzel elindul a Quizmaker, azaz a kvíz készítő eszköz.

A megjelenő ablakban válasszuk a Graded Quiz lehetőséget. Ezzel a funkcióval több kérdésből álló feladatsort hozhatunk létre, ahol a tanuló ellenőrizheti tudását. A Survey lehetőséggel pedig kérdőíveket ágyazhatunk a tananyagba, amivel a tanulók kifejthetik véleményüket egy egy témában, vagy visszajelzést adhatnak kérdések megválaszolásával.

Példánkban most egy feleletválasztós kérdés létrehozását mutatjuk be. Ehhez a Multiple Choice lehetőséget kell kiválasztani. Szerencsére segítségünkre vannak a kérdéstípusokhoz tartozó ikonok, így mindig könnyen megtalálhatjuk a számunkra megfelelőt.

Az iSpring kvízkészítő felülete nagyon hasonló a Microsoft Word szövegszerkesztőhöz, ezért könnyű a szöveges elemek formázása.

Töltsük ki a Question (Kérdés), Choices (Válaszok) és a Feedback (Visszajelzés) mezőket, majd lépjünk át a bal oldalon látható Quiz Results (Kvíz eredmények) nézetre.

Az Quiz Results nézetnél egyedi visszajelzést adhatunk annak függvényében, hogy a tanuló jól vagy rosszul válaszolt. A jobb oldali Result Slide Options felületet állítsuk be úgy, hogy csak az Allow users to retry quiz legyen bejelölve.

Ezzel lehetővé tehetjük, hogy a tanulók többször is próbálkozhassanak a kérdés megválaszolásával. Példánk során nem szükséges pontszámokat beállítanunk, de érdemes kipróbálni a különböző lehetőségeket.

Ha kíváncsiak vagyunk rá, hogy egy-egy beállítás mit eredményez, akkor a felső menüsáv Preview lehetőségével megtekinthetjük az adott teszt működését.

A továbbiakban három, gyakran használt kérdés típust mutatunk be.

Sorbarendezés – Sequence questions

A sorbarendezős feladatokkal könnyen lemérheti a tanuló, hogy egy folyamat lépéseit mennyire sikerült elsajátítania.

Fogd és vidd – Drag and Drop question

Ezzel a módszerrel vizuálisabb formában ellenőrizhetjük, hogy tanulóink valóban elsajátították-e a tananyagot. Az egyes elemeket megfelelő helyre húzva csoportosíthatják a fogalmakat vagy akár szövegkiegészítős feladatokat is létrehozhatunk.

Hotspot

A kérdéstípus segítségével területeket jelölhetünk ki egy képen, amelyekre rákattinthatnak a tanulók. Így elkerüljük a fölösleges kérdéseket és sokkal interaktívabbá tehetjük a válaszadást. Példánkban a tanulónak az utat eltorlaszoló dobozokat kell megtalálnia.

Kérdések szerkesztése során a dianézetben, tehát a Slide View oldalon mindig leellenőrizhetjük, hogy fog megjelenni egy képernyő, illetve további szöveges és képi elemeket szúrhatunk be.

E-learning tananyag publikálása az iSpring-ből

Ha kész vagyunk, akkor a Publish menüpont segítségével exportálhatjuk a tananyagot.

Ha a Moodle vagy Totara e-learning rendszerekbe szeretnénk feltölteni az elkészült e-learning tananyagot, akkor SCORM csomag formájában szükséges elmenteni a tananyagot. Ehhez válasszuk ki az LMS fület, állítsuk be a fájl mentésének helyét, válasszuk a SCORM 1.2 lehetőséget, majd kattintsunk a Publish lehetőségre. Az exportálást követően elérjük a fájlt a megadott mappában.

Az iSpring segítségével egyszerűen készíthetünk interaktív kérdésekkel és játékokkal színesített tananyagokat, akár már meglévő prezentációinkból is. A programba ágyazott számos kérdéstípus segítségével a tartalomhoz leginkább igazodó feladatokat állíthatunk össze.

Ha megtetszett a program, töltsd le az ingyenes próbaverziót az iSpring oldaláról és próbáld ki te is. Továbbá készséggel állunk rendelkezésedre akár felmerülő kérdéseiddel kapcsolatban, akár a szoftver használatának oktatása kapcsán. Keress minket bátran!

Ha tetszett a poszt, kövesd a Facebook oldalunkat, hogy azonnal értesülj a képzések, e-learning és oktatás világával kapcsolatos hasonló cikkeinkről!